这篇文章是关于人文学科对课堂内外影响的系列文章中的第一篇。
18岁的乔治·李大部分的英语作业都是在飞机上做的。
在去听音乐会或参加钢琴比赛的路上，经常可以找到哈佛-新英格兰音乐学院的联合学生。虽然学习空间可能没有威德纳图书馆或他在温斯洛普大厦的房间那么传统，但这一挑战符合李的观点。
“这对我来说是非常值得的，”他说。“在努力平衡学习和工作之间的关系，并做好表现的准备的同时，我也在双重生活中游刃有余。”
21岁的他来自列克星敦，他在申请哈佛大学时也有同样的期待。他说，他知道接受更广泛的教育(而不是只接受教育)将“帮助我成为一个更好的人”。
在选择英语作为学习重点的过程中，李涉足了一个令人畏惧的学术领域——这不仅仅是因为他经常在忙碌中学习。
他说:“英语不是我的强项，我确实在努力，但它很棒。”“文学帮助我理解音乐，因为它们在感受人类的同情、同情和理解人性的方方面面方面是如此相互关联。”
他的演奏已显示出效果。李获得了2016年艾弗里·费舍尔钢琴事业奖，并在去年的柴可夫斯基国际钢琴比赛中获得银牌。同时，在现代小说和浪漫主义诗歌的课程中，他沉浸在柯勒律治、陀思妥耶夫斯基、艾略特、雪莱和华兹华斯的语言中。
“对于音乐，有不同品质的平衡，你必须有控制、技巧和技巧。——乔治·李
“最让我印象深刻的是，这些作家是多么的相似，他们受到自然或任何看似无关紧要的偶然时刻的启发，但他们与自然有着如此密切的个人联系，”李说。“他们能够传达如此伟大的情感，而这正是我想要达到的——感受我自己和音乐之间的个人联系，并受到启发。”我试图重新诠释作曲家写的东西，但在某种程度上，我在创造一种对音乐的新诠释。”
李说，他对音乐的热爱部分来自于对其表现力的欣赏。作为中国移民的儿子，他在9岁时第一次在公共场合演奏。作为一名炙手可热的独奏家，他的演出包括在白宫与奥巴马总统和德国总理安格拉·默克尔(Angela Merkel)共进国宴，以及与卢塞恩交响乐团(Lucerne Symphony)和圣彼得堡爱乐乐团(St. Petersburg Philharmonic)等知名国际乐团合作。
然而，他对文学的研究已经揭示出一种更为保守的创造力。
相关的
哈佛和伯克利提供双学位
李说:“对于音乐来说，有不同品质的平衡，你必须有控制、技巧和技巧。”“太多的控制和过于情绪化、过分放纵的技巧之间总是有一条微妙的界线。对于文学，它并不总是情感的流露。它从不过分。它正处于走极端的边缘，但从来没有过。”
李的导师詹姆斯·恩格尔(James Engell)说，这位才华横溢的年轻音乐家让他想起了自己大学时代的一个朋友。格尼教授是英国文学和比较文学的教授，70年代初住在艾略特学院，他和71年奥运会花样滑冰选手约翰·米沙·佩特凯维奇共进早餐。
恩格尔说:“约翰和乔治是非常有天赋的学生，他们的课程表要求非常严格，要求完全专注和自律。”恩格尔去年在一门浪漫主义诗歌课上教李。“成为机器人是有危险的——有时在某一领域有天赋的人没有时间去做其他领域——但乔治，像约翰一样，已经付出了巨大的努力。”
恩格尔说，李从未要求过特殊待遇——“没有借口，没有延伸，他只是埋头苦干”——并形容他对英语学习的态度是“冒险的”。
一个人不害怕他没有完全的信心来掌握它。无论如何，他都会坚持下去，”恩格尔说。“他的成绩不是班上最好的，但他愿意接受这种经历。这很难教。这是在以后的生活中会有巨大回报的事情。”
虽然李可能更清楚地看到他的音乐未来，但他对英语学习同样充满激情。平衡本身就是一种教育。
“我来这里是为了成为一个更好的人，并理解其他人，”他说。“了解他人的情感和同情心很重要。这对人类是有帮助的。”