女教师论坛授予教学教师冠军

几年前，耶鲁大学艺术与科学学院（FAS）西班牙语和葡萄牙语系的高级讲师西比尔·亚历山德罗夫（Sybil Alexandrov）对该大学的育儿救济政策提出了一些疑问。

当时，阶梯式教师有资格在孩子出生后获得带薪教学救济，而教学教师有资格享受长达八周的无薪休假。

“我只是看不出这是有道理的，“亚历山德罗夫最近说。“人们以同样的方式分娩。”

当亚历山德罗夫于2017年加入FAS-SEAS（工程与应用科学学院）顾问院时，她的首要任务是探索新政策的可能性。三年后，耶鲁大学制定了一项政策，使非阶梯教学教师有资格获得一整个学期的带薪教学减免。

“坦率地说，这对我来说是一个惊喜，“亚历山德罗夫说。“听到它宣布对我来说是一次非常感人的经历。”

上个月，女性教师论坛（WFF）授予了亚历山德罗夫的Elga R. Wasserman勇气、清晰度和领导力奖。该奖项成立于 2021 年，每年由 WFF 领导层颁发给致力于“建立公平、多样性和包容性”并“擅长表达和推进耶鲁社区最高愿望”的教职员工。

瓦瑟曼是耶鲁大学最早和最激烈的女性包容倡导者之一，1969年至1973年在金曼·布鲁斯特（Kingman Brewster）的领导下担任总统妇女教育特别助理。

亚历山德罗夫于1997年开始在耶鲁大学任教。2011 年，她被非阶梯学院授予 Richard H. Brodhead 卓越教学奖，并于 2015 年晋升为高级讲师 II。

在FAS-SEAS参议院的六年任期内，她与来自整个校园的教职员工和管理人员合作，确定大学可以通过在多个领域为教学人员提供支持来最大化其教育使命的方法，包括工资支持、专业发展、儿童保育支持和分阶段退休。

亚历山德罗夫努力引起人们对这些问题的关注，得到了担任领导职务的同事的支持，其中包括FAS人文学院院长凯瑟琳·洛夫顿（Kathryn Lofton），她召集了FAS的教学教师工作组。

“西比尔用她强大的声音让同事们的生活变得更好，“洛夫顿说。“她为如何为教学教师建立一个更好的耶鲁设定了指南针。”

随着时间的流逝，来自 FAS 和大学的教职员工、管理人员和工作人员的集体努力导致了一系列政策变化，其中许多都记录在教学教师工作组的报告和教师发展和多样性网站上。

耶鲁大学经济系高级讲师丽贝卡·托斯兰德（Rebecca Toseland）与亚历山德罗夫（Alexandrov）一起在FAS-SEAS教师咨询委员会教学和学术支持委员会任职。10月3日，亚历山德罗夫被授予瓦瑟曼奖，亚历山德罗夫在WFF年度招待会上对观众说，这项工作为亚历山德罗夫“坚定不移地致力于提高耶鲁大学教学人员的地位”提供了前排座位。

“西比尔将她的工作重点放在对教学人员具有重要意义的广泛问题上，包括公平的薪酬、福利、工作保障、晋升和更新，以及部门和大学范围内的支持、尊重和认可，“托瑟兰说。

近年来，FAS院长办公室响应教职员工和大学领导之间的对话，实施了一系列支持FAS和SEAS教学人员的政策进展。FAS扩大了耶鲁大学住宿学院的补贴午餐供应范围，将全职教学人员包括在内，提高了教学人员的最低课程费率，并创建了专门为教学人员设计的新课程。

与此同时，教务长办公室宣布了FAS和专业学校的教学人员的进步，包括扩大育儿假和短期医疗残疾福利，为某些任期有限的教职员工提供为期三年的分阶段退休计划，以及扩大名誉资格的资格标准。

最近对全校所有教职员工的其他改进包括每年的儿童保育补贴，也适用于管理人员和专业人员以及博士后，以及增加教职员工儿童奖学金计划。

“耶鲁大学教务长斯科特·斯特罗贝尔（Scott Strobel）说：“女性教师论坛、医学界妇女地位委员会和FAS-SEAS参议院的教职员工以及耶鲁大学的工作生活工作人员为我们开发这些改进提供了关键指导。“我感谢西比尔和其他合作伙伴向教务长办公室提供的建议。他们的意见帮助我们做出了有意义和持久的改变，以支持教职员工和博士后的福祉。

“在过去的四五年里发生了巨大的变化，“亚历山德罗夫说。“弄清楚如何让这些东西发挥作用需要时间。在参议院与院长交谈让我明白，有时事情发生得很慢是有原因的。

亚历山德罗夫在耶鲁大学苏世民中心校长室举行的由女教师论坛主办的颁奖典礼上获得了瓦瑟曼奖。她还收到了艺术家布伦达·兹拉曼尼（Brenda Zlamany）的瓦瑟曼肖像的装裱海报。这幅肖像最近被安装在巴斯图书馆。

Wasserman奖的前两位获得者是耶鲁大学医学院妇产科和生殖服务系负责卫生事务和学术诚信的副教务长兼临床教授Stephanie Spangler博士;斯特林免疫生物学教授、皮肤病学、分子、细胞和发育生物学以及流行病学教授岩崎明子（Akiko Iwasaki）也出席了会议。

值得注意的是，这是Wasserman奖首次颁发给教学人员。亚历山德罗夫说，这使得这一荣誉特别有意义。

“对我来说，这意味着包容，“她说。“不是我的，而是教学教师的。这意味着尊重。