什么是OPT和CPT?
美国公民与移民服务局(USCIS)将可选实践培训(OPT)定义为学生持有有效的F-1签证，与他们的学位项目直接相关，与他们的学位水平相称，旨在加强和补充正规课堂教育的实际工作经验。目前所有持有效F-1签证的国际学生，只要他们保持他们的移民身份，都有资格申请OPT。
课程实践训练(CPT)是与学生专业直接相关、与学位水平相适应的就业活动，是既定课程的重要组成部分。它是一个实习，实习，或其他类型的就业，要么是要求的学位项目或学分为学位。目前，普林斯顿大学批准某些专业的研究生参加CPT，但不允许本科生参加。
为什么普林斯顿不批准本科生参加CPT ?
如上所述，美国移民局的规定要求CPT只用于学生所在机构“既定课程不可分割的一部分”的工作或实习。普林斯顿大学历史上一直受到美国移民局和学生与交流访问者项目的解释的指导，这些解释只允许CPT学生在实习中获得课程学分和/或学生专业领域的要求。普林斯顿大学现有的本科课程结构并不适合CPT，因为我们并没有把实习作为本科课程的一个组成部分。
为什么普林斯顿大学不能做出改变，立即开始提供CPT，及时帮助那些受到当前选择处理延迟影响的学生?
批准CPT将要求普林斯顿大学要么为本科生提供实习学分，要么改变课程设置，使实践经验成为一项要求(也许是本科课程的一部分)。这两项改革都需要得到大学管理的适当渠道的批准，包括课程委员会和大学的教员。这需要几个月的时间才能完成，正如耶鲁大学最近决定提供CPT课程，是2019年春季初开始的工作的高潮。
普林斯顿为什么不提供实习学分?
普林斯顿大学的每一门课程在列入本科课程之前，都要经过院长办公室的仔细审核，以确保其工作内容和要求适合普林斯顿大学的课程。这意味着，普林斯顿只有在确信暑期实习的学分相当于普林斯顿的课程时，才会提供学分。
为与cpt相关的实习提供课程学分也会引发有关公平与公正的问题——我们不能允许一些学生在实习期间获得课程学分，而另一些学生则没有这种选择。这将要求我们考虑其他形式的暑期实习课程学分。目前，国内学生必须经常拒绝无薪实习，因为他们的潜在雇主把修学分作为参加无薪暑期工作的条件。
解决这些问题对暑期实习学分也需要考虑这样一个事实:普林斯顿没有正式的指令,夏季学期和老师经常把自己的夏季研究和奖学金项目,可能会阻止他们建议和支持学生在暑期工作经验。
实习难道不能提供半学分吗?
一个多世纪以来，普林斯顿大学一直采用的一种制度是，所有本科课程都计入一个学分单元，要改变这一制度，需要相关管理机构和教师的批准。其他为实习提供学分的学校可能会提供半学分的课程，或者他们可能会使用学分制，允许在暑期实习时授予课程学分的一小部分。我们目前的本科课程结构需要修改，以允许这一选择。虽然在研究生课程中存在半学分的课程，但允许本科生两组选修这些课程，因此两门课程合起来等于一个学分。
独立的工作或独立的项目是否有足够的理由授予CPT?
我们目前的方法不允许学生为与大学要求相关的研究付费。主要的例子涉及到与高级论文相关的研究。暑期在实验室工作的学生既可以获得研究助理的报酬，也可以将研究成果用于高级论文项目，但不能两者兼得。因此，参加带薪暑期实习的学生通常没有资格获得同期的毕业论文资助。
为什么本科生不能上CPT的研究生课程?这些课程与本科生申请学分的其他研究生课程有何不同?
普林斯顿大学为某些需要暑期实习的研究生项目提供CPT课程，包括MPA和两年制金融硕士学位。除此之外，一些博士项目的课程是提供给需要工作授权的国际研究生的，主要是与工程相关的领域。国际本科生经常要求参加这些课程，以方便CPT的批准。我们不得不拒绝这些要求，因为CPT必须是“既定课程的一个组成部分”，才能集中注意力，而这些课程并不是。
那些需要实习的证书，或者像WWS这样需要实地经验的部门呢?
根据美国移民局的指导方针，证书课程或未成年人要求的实习不包括在CPT中。移民条例要求CPT与“学生的主要学习领域”相关。“在实践中，这意味着只有当就业与学生成绩单上列出的学位相关，并因此与学生的I-20(签证资格证书)相关时，才能批准CPT。”
WWS确实需要所谓的“实地经验”，学生们可以通过多种方式来满足，包括在公共政策部门的暑期实习。我们没有听说任何学生因为移民规定而被禁止参加这一实地工作的案例。一个关键的区别可能是，参与实地调查的学生并没有从他们所在的组织获得资助。但这是一个正在进行的对话，并可以提供一个例子，说明一个系如何将实践经验纳入其课程要求，以获得适合CPT的学位。
大学未来会如何探讨开设持续进修课程的可能性?
学院院长办公室将在今年夏天召集一个小型工作组，探讨这种实践学习可能与所有本科生课程相联系的各种方式。在这方面的任何改变都需要得到学术部门教员的支持，并最终通过大学治理的适当渠道得到批准。例如，课程变更需要获得课程委员会的正式批准，该委员会负责决定课程单元和学分，以及部门对学位的要求的变更。重大变革还需要得到学术规划小组的认可，最终还需要得到普林斯顿多数投票教师的认可。
学生如何才能保持参与这个过程?
学生的观点对工作组的审议工作至关重要。随着工作小组计划的制定，我们会继续与同学们保持联系，征求他们的意见和反馈。这可以采取学生代表参加工作组、调查和学生焦点小组的形式，或者两者兼而有之。