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哈佛大学新闻

一个革命性的火花

高中和大学之间的这个夏天经常充满了短暂的告别和紧张的能量,因为学生们正在为新家的未来生活做准备。在哈佛,大学经历中最具变革性的方面之一是学生们互相分享自己的成长经历和观点。这就是SPARK项目成为学习和成长的巨大催化剂的原因。

SPARK是一个为期六周的沉浸式公共服务项目,面向即将入学的一年级学生,学生在家中进行自己设计的公共服务项目,同时得到哈佛社区的持续支持。该项目始于2019年,旨在提高哈佛学院公共服务工作的意识和知名度。即将入学的学生将会见菲利普斯布鲁克斯学院协会和政治学院的学生领袖,以及校园领袖,包括院长Rakesh Khurana和Michael Brown,哈佛大学监督委员会的前任主席和城市年的联合创始人。来自社会创新与变革倡议(SICI)的Ally Phillip领导了一个讲习班,帮助学生识别权力来源,关注SICI的社会变革3P框架:1)理解问题2)展示个人领导变革的能力3)并提供一个有前途的变革途径。Leah Robinson领导了一个工作坊,帮助学生培养效能感。

在2022年SPARK项目的100名参与者中,许多学生为社区项目提供了关键的学期支持。在学生为邻居提供重要服务和支持的同时,他们也更多地了解了自己。“在看到学生们无畏地探索新的领域、探索未知的职业道路后,我更有动力去拥抱同样的自由和自信。我开始探索更多职业道路的选择,想象这些职业与公共服务的交叉方式。从和我一起工作的学生身上学习,对我和他们来说都是赋权,这真的是SPARK的核心!26岁的Mukta Dharmapurikar说,他在北卡罗来纳州达勒姆县合作推广机构工作。

与工作人员、教师和SPARK社区的新入学学生一起学习和反思的机会也是一个巨大的好处。“我永远感激这个项目和我一路走来发现的不可思议的社区,”26岁的罗西·高定(Rosie Couture)说,她在弗吉尼亚州阿灵顿的Generation Ratify工作。

SPARK项目还让许多学生有机会感谢培养他们成长的社区。玛雅·达米特26岁与绿洲组织合作,该组织为新泽西州的妇女和女孩提供社会服务、教育支持和基本需求。“作为一个在邻镇帕特森长大的年轻黑人女孩,绿洲服务的社区让我想起了我自己的社区。真的,绿洲的孩子们也让我想起了我自己。然而,在我的成长过程中,我从未拥有过自己的绿洲。我当时就知道,我要全身心地支持他们的工作,”她说。

文章旨在传播新闻信息,原文请查看https://news.harvard.edu/gazette/story/newsplus/a-transformative-spark/