5月24日星期二，普林斯顿大学的四名教员在毕业典礼上获得了校长杰出教学奖。
他们是英语教授Anne Cheng;人类学助理教授劳伦·科伊尔·罗森;Peter Ramadge，电气与计算机工程系吴玉生工程教授;以及计算机科学助理教授马特·温伯格。
该奖项成立于1990年，由普林斯顿大学1950届校友劳埃德·科森和1952届校友约翰·谢尔德捐赠，以表彰普林斯顿大学教职员工在本科教学中的卓越表现。每位获奖者将获得5000美元的现金奖励，他们所在的部门将因购买新书而获得3000美元。
获奖者由教师、学术管理人员、本科生和研究生组成的委员会从学生、教师同事和校友的提名中选出。
安妮程
自2006年以来，程教授一直是一名跨学科和比较种族学者，他从文学理论、种族和性别研究、电影和建筑理论、法律研究、精神分析和批判性食物研究等方面研究政治和美学的交叉。她是普林斯顿大学1985届的一员。
Cheng在普林斯顿大学亚裔美国人研究课程的设计中发挥了关键作用，她的课程以创新和广泛的资源而闻名。“她的课程是我在普林斯顿上过的最有创意、最吸引人的研讨班，它们的范围和重点拓展了我对文学研究可能是什么样子的认识，”一位正在攻读博士学位的校友说。他将她的教学风格描述为“无限的创造力和智力上的趣味性”。
一位现在是英语教授的校友评论说，她有能力“创造一个空间——智力的、物理的和数字的——让学生通过创造性的方式批判性地处理学术问题。”
一位同事指出，“她能够在教授热门话题的同时，不牺牲自己的信念，即当学生面对需要严格和持续的概念接触的材料时，他们会茁壮成长。”
利用等多种多样的主题食物、艺术、电影、流行文化和法律裁决,”她帮助我们看到,文学从来都不是在真空中产生,种族的故事,我们对精神的理解,以及我们国家的概念可以而且应该想到在一起,”一个学生说。
劳伦Coyle罗森
科伊尔·罗森的研究和教学兴趣集中在法律与政治人类学、比较宗教与灵性、美学与意识、主体性与认识论以及批判理论的交叉领域。
自2016年加入教师队伍以来，她以一种让学生觉得具有挑战性和有益的方式参与到课堂中。一名学生说:“科伊尔教授有一种神奇的方法，可以提取我们阅读的每一篇文章的影响。”她要求学生“深入解读民族学家的意图和心态”，并探索“他们所采取的路径、方法和伦理立场是否与我们的相同”。
一位获得博士学位的女校友说:“除了是一位出色的倾听者，劳伦还擅长提供实用和建设性的建议，让学生们突破既定思维过程的界限，成为学者、社区成员和人类。”
“我之所以喜欢人类学，很大程度上是因为我和科伊尔教授一起上的课，”一位校友说。“我在人类学专业学习的成功，很大程度上要归功于科伊尔教授的智慧和指导。她是一名教育家，是一名鼓舞人心的声音，是一名知识分子。”
同事和学生们指出，她的法学学位和博士学位的结合提供了宝贵的专业知识。一位同事说，她帮助学生“培养好奇心和制作关键工具，以参与我们的边缘世界——始终关注弱势社区的困境和视野。”
彼得Ramadge
Ramadge每周分发的详细讲义都是传奇。自Ramadge于1984年加入该学院以来，他们被证明是许多选修他的课程的学生不可或缺的。Ramadge的学术研究主要集中在信号处理和机器学习方面。
一名研究生说:“他讲课时的准备和细心程度是无与伦比的。”他让这些材料“对所有学生来说都是容易理解的，但在最深层的层面上是有趣和吸引人的。”另一位对此表示赞同:“Ramadge教授具有非凡的能力，能够以一种易于理解的方式分解技术材料。”
一位偶然对机器学习感兴趣的本科生上了Ramadge的课，发现这是“我在普林斯顿大学的职业生涯中所上过的数学最严格、概念上最具挑战性的课程之一。”尽管如此，他最终还是喜欢上了这个挑战，并选择在拉梅奇的指导下写了一篇关于这个主题的论文。
Ramadge也因经常修改他的课程材料而闻名。“彼得一直在提高课堂水平，”他的一名研究生说。当他担任助教时，他意识到Ramadge让教学“看起来毫不费力”。说到教学，彼得一直是我最大的灵感来源之一。”
一位正在攻读博士学位的导师非常感谢他的深刻反馈。“他花了大量的时间阅读我的论文草稿，写出了非常清晰的文章，”他说。研究生院的漫长旅程“如果没有导师Peter J. Ramadge教授的支持，就不可能完成。
马特·温伯格
温伯格对本科生的投入可以从他为论文或一学期项目提供建议的人数中看出:自2017年加入计算机科学系以来，短短5年时间里，他就为60多名学生提供了建议，远远超出了正常水平。温伯格的奖学金主要集中在算法机制设计方面，他同样致力于指导他的研究生，他的研究生对他慷慨的时间和他对帮助他们作为研究人员发展的奉献表示赞赏。
“马特是一位非凡的导师:对学生投入，对他们的工作充满热情，理解他们的挣扎和生活，”一名本科生说。“当解释我不太理解的概念时，马特会尝试用两到三种方式解释——有时画画，有时给出玩具例子，有时写出数学公式。”
许多学生表示，温伯格帮助他们树立了积极的工作态度。一名研究生说，他教她不要把项目的失败视为“个人的失败，而是对未来研究的指导”。
一位女校友谈到她决定从事一个论文项目，尽管这不是她专业的要求，因为她对与温伯格工作的前景充满热情。他们的会议经常超过规定的时间，所以他可以继续提供建议。她说:“当我感到不知所措的时候，他会在最后一刻给我安排会议。”“我永远感激马特给我的一切。”