如果我们能了解音乐is
2how作品和means
2then我们所理解的关键最复杂的人类认知发展的问题,莫妮卡Lopez-Gonzalez说,认知科学学系高级讲师约翰霍普金斯Krieger艺术与科学学院的。
根据洛佩兹-冈萨雷斯的说法，对音乐的提问可以让我们深入了解人类是如何创造、创新和适应的。她说:“(音乐认知)归结为我们人类如何理解、享受、创造和体验音乐，这对我们人类来说是如此重要，如果我们能理解音乐是什么，我们就能理解人类的大脑是什么。”
上学期，学生们在Lopez-Gonzalez的高度跨学科的《音乐认知导论》(Introduction to Music Cognition)中探索了这一理念。这是一门在Homewood的皮博迪课程，旨在从那些与it
2相关的学科的角度来探索音乐。在他们的学习过程中，学生钻研的科目包括数学、哲学、神经科学、计算机科学、历史、教育、生物学和医学。
霍普金斯大学的校友洛佩兹-冈萨雷斯教授这门课程已经10年了，她说:“正是因为有一段完整的历史，揭示了我们人类是如何进化来享受、演奏和体验音乐的，我们才能真正了解我们的神经生物学。”“我们可以了解我们的文化系统。我们可以通过理解音乐，以及音乐如何影响我们的认知发展，如何影响文化，来研究关于大脑的最大问题。”
图片说明:莫妮卡·洛佩兹-冈萨雷斯学了25年钢琴，2010年毕业于约翰·霍普金斯大学，主修认知科学。
图片来源:Will Kirk / Johns Hopkins大学
为了让学生深入这个话题，洛佩兹-冈萨雷斯给了他们一个为期一学期的项目，让他们分组完成。每个小组的任务都是创建一个网站，网站上有一系列播客和一份政策备忘录，内容是他们选择的话题，比如美国的音乐教育。她说:“我鼓励学生们意识到，科学可以比科学层面上的创新有更大的影响，而且实际上可以影响公共政策。”
其中一个自称为“娱乐”(TheraMuse)的小组将音乐疗法视为抑郁症和焦虑症患者除其他干预手段外的一种有效且经济实惠的附加疗法。通过对专家的访谈，四个播客探索了音乐和心理健康之间的联系，以及音乐疗法如何改变大脑来解决导致精神疾病的问题。在他们的政策文件中，提倡更广泛的使用干预，该团队建议在医疗保险和医疗补助下提供音乐治疗，并为医生创建一个音乐治疗的继续教育模块。
Cerulean · Tune Therapy – Episode 2 – What Is Music Therapy
“我真的喜欢类不仅仅是因为我喜欢听,玩,和学习音乐,还因为Lopez-Gonzalez指导教授讨论在课堂上涉及各种各样的概念,真正培养一个跨学科的心态,“高级尼基塔•古普塔TheraMuse团队成员认知科学和专业的笛子打了13年。“最后的项目是独一无二的;我从来没有想过我的课程是如何与政策工作联系在一起的，也从来没有做过播客。能在课堂指定内容之外学到这么多东西真是太酷了。”
洛佩兹-冈萨雷斯(Lopez-Gonzalez)说，这些意想不到的、具有启发性的联系正是这门课程的重点。冈萨雷斯学了25年钢琴。作为她现在任教的院系的一名研究生，她开始开发这门课程，将更多跨学科的思考和工作带入课堂。她说，正是这种她称之为“21世纪达芬奇风格”的学习方式，促进了学生们无论选择何种专业领域都需要的批判性和创造性思维和写作能力。
在她10年的教学生涯中，不仅在皮博迪的homewood
2，而且皮博迪医学院和应用物理学院lab
2, lopez – gonzalez通过她创建的13门课程开发了不同寻常的课程和项目，使用相同的跨学科方法。课程涉及科学、艺术、人文和医学，不仅面向本科生和硕士学位学生，而且通过大学预科项目面向高中生，通过奥德赛项目面向终身学习者。
她说:“我相信科学是一个跨学科的领域，你不能不看其他学科，以及它们如何指导我们如何进行科学研究、我们如何看待科学、我们如何传播科学，以及我们如何利用科学促进变化。”
她说，跨越学科之间传统界限的机会激励学生做出“非凡的”工作，也帮助他们看到研究——包括他们自己未来可能开展的研究——与社会之间的关系。这门课程不仅吸引了认知科学和神经科学专业的学生，还吸引了工程学、写作研讨会和人类学等专业的学生。
“我们科学家有责任与更广泛的社会进行互动，有效地传达我们在做什么，为什么我们在做，为什么它很重要，”洛佩兹-冈萨雷斯说。“我们看到有信心的重要性,一套技能来解释和沟通研究,因为与科学,证据,数据,真理,和数字的挑战现在,如果科学家没有理解如何讲述他们的科学知识和non-knowledgeable公众,那么我们就有麻烦了。”
在课程开始时，洛佩兹-冈萨雷斯问她的学生什么是音乐，他们的回答往往是情绪化的和个人化的;例如，“这是一个愉快的经历。”当她在最后问同样的问题时，学生们谈到了人类和音乐的共同进化，音乐如何改变我们的大脑，以及音乐跨越地域、文化和时间的普遍性。
计算机工程专业大四学生帕特里克·惠(Patrick Huie)说:“我们讨论了什么是音乐，我们如何体验音乐，以及音乐如何将我们联系在一起。”“随着大选和流感的爆发，有太多关于人们如何不同的言论和新闻。有机会学习和讨论为什么我们喜欢音乐，以及音乐如何将我们作为个体、群体和物种联系在一起，这是令人着迷和振奋的，也使这门课成为我在霍普金斯大学学术经历的一个亮点。”
张贴在艺术+文化，科学+技术
标注了音乐，认知科学，音乐疗法，homewood的peabody
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