在“锚定计划”中，教师们设计的课程在大流行时期蓬勃发展

位于美国罗德岛州普罗维登斯布朗大学()——当安妮Gjelsvik受邀早期去年夏天加入锚计划——一个在线课程设计研究所由布朗谢里丹的教学和学习中心教师传授如何开发强大的远程和混合课程——她都欣然接受这个机会。

“我在收到那封邮件30秒内就注册了，”流行病学副教授Gjelsvik说。

吉尔斯维克是院长卓越教学奖获得者，现任布朗大学公共卫生硕士项目主任，他在布朗大学教授公共卫生课程超过15年。

大流行,但她说,已经提出了教学的挑战不同于任何她中遇到多年工作与学生:“只是根据我的经验类移动在线中途春天,我知道我需要帮助弄清楚如何让许多的教学方法依赖到在线空间”。

Gjelsvik并不孤单。自去年7月推出以来，Anchor项目已经举办了六次:第一次是浸入式的四天学院，今年夏天举办了五次，后来是秋季学院，在学期的后半段，为期五周。在这些会话的过程中,程序已经培训了超过300布朗教员来自广泛的部门,从经典到工程、非洲研究应用数学——如何创建协会的创始人所说的“弹性”课程:目标导向、教学课程,适应学生的需求和教学格式,包括在线和混合教学。