四位新近毕业的学生颁发了著名的马歇尔和施瓦茨曼奖学金

罗德岛州普罗维登斯市[布朗大学]——12月7日星期一，布朗大学的四名学生和刚毕业的学生被提名为今年的马歇尔学者和苏世民学者班的学生，这两项著名的国际奖学金使研究生能够出国学习。

2020届毕业生Frishta Qaderi获得了马歇尔奖学金，该奖学金为英国任何一所大学的两年研究生学习提供全额资助。此外,查尔斯Isgar和伊莱森本晃司,本月完成他们的学位要求,参加年中完成庆祝2020年12月5 -和类的研究生围Kai Richard Wong获得Schwarzman奖学金追求硕士学位清华大学在全球事务中,中国最负盛名的大学之一。

马歇尔奖学金和苏世民奖学金都是全球范围内最具选择性的奖学金。今年，从美国各地1,190名申请者中选出了46名马歇尔学者。今年的苏世民学者班从3,600多名申请者中选出了来自39个国家的154名学者。

琳达邓利维(Linda Dunleavy)说，布朗大学培养顶尖学者的传统反映了该校为学生提供的独特的教育经历和研究机会。邓利维是布朗大学研究生奖学金学院的副院长，她建议申请研究生奖学金的学生。

她说:“布朗很高兴今年有三位苏世民学者和一位马歇尔学者。”他说:“在这些国际著名的奖学金比赛中取得成功，显示了这些本科生和刚毕业的校友惊人的才华、成就和前途。此外，它强调了布朗大学独特的教育方法的价值，它吸引和培养了学生的独立性和自信，以激进的创造力应对世界上最紧迫的挑战。   

对于布朗大学的每一位获奖者来说，他们的奖学金将使他们有机会通过国际学习，进一步影响世界——无论是通过创新的环境研究还是企业家精神、创造性的讲故事还是课程开发。

Frishta Qaderi:以新的视角看待自然界

Frishta Qaderi想要改变人类与自然的关系。

“我们当代对自然的许多政策都是建立在征服和商品化自然的理念之上的——河流必须用来灌溉运河，农田必须变成农田，”这位加州本地人说。“为了走向一个更可持续的未来，我对颠覆我们与自然世界联系在一起的这些假设和价值观很感兴趣。”

弗里什塔·卡德尔里，马歇尔学者，布朗大学2020届毕业生卡德尔里的研究关注的是政治当局所支持的环境叙述如何塑造公共政策和观点，这些政策和观点是关于什么人和谁会受到感知到的自然不发达的影响。从2017年到2018年，她在吉尔吉斯斯坦进行了长期的研究，亲眼目睹了苏联时代的公共壁画、纪念碑和文学作品。

她说:“我看到了到处都是生态灾难，但却没有适当的机制来管理它们，给当地居民带来某种公平的分配。”

作为一个历史和发展研究的双重集中者，Qaderi写了一篇详细描述20世纪阿姆河环境历史的高级论文。阿姆河是苏联和阿富汗之间的一条主要河道。她的论文整合了四种不同语言的原始材料，并使用了来自一系列学术领域的研究方法。

Qaderi称赞她在布朗大学的教育鼓励了她挑战边界的研究。

她说:“布朗真的推动我成为一个独立的思考者和独立的人。这不仅是因为开放的课程，也因为我的教授们的支持，他们鼓励我跳出个体学科去思考。”

作为2020-21年度富布赖特奖学金获得者，Qaderi正准备于明年1月前往乌兹别克斯坦，在那里她将评估该国的水资源管理政策在多大程度上满足了社会少数群体的需要和利益，特别是罗马尼亚人，这个在该国历史上被边缘化的群体。她打算在富布赖特研究的基础上，作为牛津大学的马歇尔学者，完成为期两年的自然、社会和环境治理硕士课程。

“这个项目真的很独特，因为它从人文和社会科学的角度来审视环境政策，”她说。“这对我来说是一个很好的机会，参与到关于我们如何改变我们看待自然世界的方式的批判性讨论中，因为现在，特别是在气候变化的情况下，我们需要做出改变。”

Charles Isgar:通过技术超越地理界限

对于Charles Isgar来说，技术是打开超越地理边界的机会的关键。

业务,创业精神和组织集中器曾在美国和国外技术创业公司在3月推出自己的成功的风险:在家实习,一个在线平台,连接成千上万的用户从超过300所学院和大学,数百家企业提供虚拟位置在一系列领域,从市场研究到软件工程。

查尔斯·伊斯加，苏世民学者，布朗大学2020.5班学生

他说，该平台在全国范围内的成功——在COVID-19导致现场实习稀缺的情况下，它将全国各地的学生和应届毕业生与职业机会联系起来——给Isgar提出了一个问题，即技术创新者如何能拓展到全球市场。

“我现在有很多悬而未决的问题，关于软件和其他技术如何在国家之间共享，以及公司如何考虑以可伸缩和可持续的方式在全球扩张，”这位加州本地人说。“我在布朗大学的经历告诉我，我们不能对这些重大问题视而不见。”

他说，鉴于中国在国际技术领域的突出地位，回答这些问题需要了解中国与美国和世界的关系。

他说:“如果我能进一步了解中国和世界其他国家之间的地缘政治和贸易政策，我就会有一个更有效的机制来考虑分享技术。”

他说，作为苏世民学者，Isgar将有机会与来自世界各地的思想家一起探讨这些问题，这些思想家都致力于了解中国在全球创新中的作用。

“我喜欢和周围的人在一起，他们能让你思考，把你推向下一个层次，”他说。“布朗肯定对我这么做了，我把苏世民奖学金视为一个与国际学者进行批判性对话的机会。”

森本礼:让中美关系更加人性化。通过讲故事的关系

森本诚(Eli Morimoto)第一次访问中国是在一个夏天，当时他正在北京学习中文。然而，她在那里学到的最宝贵的一课是关于这个国家的更广泛的认识，在那之前，她只是从远处看。

“当我在那里的时候，我意识到人们对中国有很多误解，”森本敏说。“我有很多东西要学——还有很多要忘记。”

伊莱·森本，苏世民学者，布朗大学2020.5班学生

她的经历使她在来到布朗大学时加倍专注于东亚研究和国际关系。她的课程提供了有关中国及其与美国关系的宝贵背景，但森本敏说，还有更多有待发现的地方。

“在我的研究中，我从州的层面研究了中美关系，”她说。“被遗漏的是人们的故事和文化理解。我想通过对中国的底层了解来填补我知识上的空白。”

在布朗大学读书期间，森本敏已经成为一个有经验的讲故事人。她曾担任WBRU(一家传统上由布朗大学学生运营的广播电台)的新闻总监和制片人，还在多家新闻机构和媒体公司实习过——从罗德岛公共广播电台(Rhode Island Public radio)到总部位于纽约的以中国为重点的新闻平台SupChina。

现在，她试图回答一些生动的中美关系问题。森本敏说，他从新闻的角度考虑中国人民的利益。

“我想让中美关系人性化。她说。“我们都在经历冠状病毒，我们都在讨论是否要重新开放学校，我们都在进行同样的对话，无论我们是在中国还是在美国。我想有时我们可能会忽略这一点。”

对于森本敏来说，苏世民奖学金将为她提供一个独特的机会，让她在一群研究类似问题的学者中探索自己在中国的各种兴趣。

她说:“我很高兴能有机会在中国中心地区生活、学习和旅行，身边有一群支持我的人，他们试图一起了解中国。”“一想到能和苏世民一起成长，讨论中国如何应对21世纪，我就兴奋不已。”

王卫楷:促进本地中文学校的教育

王卫凯(音译)从小就对他的祖国中国的教育公平感兴趣。

他在北京郊区长大，父母在中国当地学校上学的经历与他自己在北京一所国际学校上学的经历之间的反差给他留下了深刻印象。

王理查，苏世民学者，布朗大学2020届毕业生

“我发现这两种学校的教育理念有很大的不同，”他说。他注意到的最重要的区别是中国本土学校对定量学习和教学的强调:“定量学习有价值，但定性思维也是一项重要技能，尤其是对于进入一个越来越依赖于理解和开发新技术的世界的学生而言。”

作为布朗大学的国际关系和经济学双学位学生，黄对中国教育差距的兴趣进一步加深。大三时，他创办了音唯深教育科技有限公司，致力于通过开发基于网络的教学工具，包括面向学生的科技课程和面向教师的专业发展模块，来增加中国农村地区的教育机会。农村地区的学生大多就读于当地学校。

黄希望，他为中国当地学校的学生和教师扩大教学和学习机会所做的努力，将在中国农村地区产生涟漪效应，在那里，扶贫仍然是优先事项。

他说:“从长远来看，我一直认为教育是消除贫困的一种方式，所以我一直想通过影响教育来回报我的国家。”

今年秋天，黄西准备在清华大学开始他的全球事务学习，他期待更全面地了解这个国家，他已经对这个国家的未来进行了深入的投资。

“我在中国长大，但我还没有机会通过不同于我自己的视角来探索我的国家，”他说。“苏世民让我有机会进入自己的国家，有时间待在这里。这是我作为高中生成长过程中真正没有的机会。”