哥伦比亚大学的本科生被选为联合国2020千年研究员

去年寒假期间，杨家实去如东看望了祖父母，加深了她对可持续发展的兴趣。如东是中国上海北部的一个沿海小镇。因为附近新建的化工厂，她童年时曾在那里度过每个夏天捕鱼和看日落的地方，现在已经被严重污染了。

作为哥伦比亚大学大三的学生，杨觉得有必要学习更多的知识，于是她报名参加了Jeffrey Sachs教授的The Age of Sustainable Development课程，这让她确信，选择可持续发展作为自己的专业(与俄语一起)是一个正确的决定。

哥伦比亚大学大四学生伊泽贝尔·迈尔斯(Isobel Miles)也在攻读可持续发展专业。在英国长大的迈尔斯说，她一直对社会量入为出、不消耗自然资源的观念很感兴趣。

“我一直在考虑的不仅仅是我面前有什么，供应链从哪里开始，到哪里结束，我和其他人的行为如何影响世界，”她补充说。

杨和迈尔斯，以及其他16名哥伦比亚大学的本科生，从大二学生到大四学生，组成了新命名的“千年研究员2020班”，这是一个由联合国学术影响和千年校园网络运营的项目。该项目的目的是“召集、挑战和庆祝”通过社会影响为实现联合国可持续发展目标而努力的学生领袖。今年，共有1438名千禧学者从全球80所大学校园中脱颖而出，其中包括哥伦比亚大学的这批人。

鉴于纽约气候周将于9月21日开始，现在是庆祝哥伦比亚千禧研究员的时候了，他们关注的是可持续发展和气候问题。

迈尔斯专注于可持续管理和环境政策方面的课程。她最喜欢的课程之一是Lisa Dale教授的环境政策与治理。“她真的影响了我，”迈尔斯说，“让我从职业生涯的角度思考可持续发展，思考专业人士如何将可持续发展目标融入他们的商业实践。”这个专业变化很快，思维很前卫，而且与实际相关。”

气候变化在迈尔斯的课程作业中无处不在，她通过多种学术框架对这一问题的探索使她深刻认识到气候变化对人类和生态系统的广泛而深远的影响。在一个关于气候的环境科学实验室里，她加强了自己对环境系统机理的理解;在另一节课上，讨论集中在社会、生态和经济的不平等，导致气候变化不成比例地影响边缘社区。

迈尔斯在课堂之外追求这些兴趣，努力促进学生在校园的强大的可持续发展。她是《Consilience》的常务董事，这是一本关于可持续发展的半年度出版物，她的博客是哥伦比亚大学在可持续发展问题上的主要学生声音。Consilience也有一个关于地球研究所的地球状态的学生博客。

毕业后，迈尔斯计划通过咨询和交流促进人们、企业和政府的可持续行为改变。

杨从小就阅读了祖父收藏的大量俄罗斯文学作品，并对纳博科夫、契诃夫和阿赫玛托娃产生了浓厚的兴趣。大一的时候，她决定学习俄语作为挑战，但意外地爱上了这门语言。

“我认为我的语言能力有助于我实现长期可持续发展的职业目标，”杨说，她会说普通话和法语。“尽管有时会有翻译在场，但我听说很多旨在推动可持续发展的高影响力国际项目仍然需要不仅了解产业，而且会说当地语言的人。”理解一种语言也意味着理解一个国家的文化和政治条件。”

杨的课外活动以可持续发展为中心。她是Consilience管理委员会成员，也是全球能源政策中心的研究助理。

杨的目标是促进能源领域的可持续发展，推动能源转型。“能源转型可能在不同的地方采取不同的形式，”她说，“但最终目标永远是实现脱碳，这是公认的对抗气候变化的核心方法。”

18位哥伦比亚2020千禧年研究员的名单:

艾米丽·乔丹，哥伦比亚大学四年级，主修英语，心理学

梅芙·弗莱厄蒂，哥伦比亚大学四年级，主修英语、历史

Agnes Thornberg，大三，哥伦比亚工程专业，主修机械工程

Burcu Cetin，大二，哥伦比亚工程，主修计算机科学

Danielle Mikaelian，哥伦比亚大学四年级，专业:英语

Emma Barbarette, Barnard，二年级，主修法语

伊泽贝尔·迈尔斯，哥伦比亚学院大四学生，专业:可持续发展

杨家实，哥伦比亚大学四年级，主修俄语，可持续发展

朱莉娅·梅，哥伦比亚大学大四学生，主修经济学、数学

Julia Schreder，哥伦比亚大学四年级，主修政治学，英语

利亚·柯林斯，哥伦比亚大学大三，主修政治学

曼纽尔·费格尔，普通研究学院大四学生，专业:经济学

梅·迪特尔;通识学院大三;专业:人权

Morgan Margulies，哥伦比亚大学大三，主修政治学，可持续发展

雷切尔·拉姆达;哥伦比亚学院大三;主修:美国研究、拉丁美洲和伊比利亚研究

托马斯·菲斯克，哥伦比亚大学大三，主修哲学

弗吉尼亚·江，哥伦比亚工程学院大四学生，主修化学工程

薛谭，哥伦比亚大学四年级，主修英语，历史