今年春天，在流感大流行期间，洛杉矶县的学校从课堂教学过渡到在线远程学习，对于能够可靠地使用互联网和电脑的家庭、拥有现代技术的学校和具有使用技术的教学技能的教师来说，这种转变变得更容易了。
在低收入和资源不足的社区，大流行病撕破了长期困扰公立学校的教育不平等的面纱。许多学生无法上网，无法使用接受教育所需的技术设备，学校和教师难以与学生建立联系，太多的孩子缺乏一个安全、有利的学习场所。
这些问题对成千上万住在寄养中心的儿童和其他许多其父母或照顾者作为重要工作人员站在疫情第一线的人来说成倍增加。随着夏天的过去，一些较为富裕的家庭组织起来学习诗歌的故事开始了。或“;micro-schools”;或者为他们的孩子请家教只会加重这种不平等。
冠状病毒大流行把我们长期以来所知道的一切都弄得再清楚不过了。有色人种的孩子、生活贫困的孩子和寄养的孩子通常在学校里处于非常不利的地位。普利兹克家庭教育基金会主席蒂龙·霍华德说。他是加州大学洛杉矶分校教育与信息研究研究生院的家庭教授，也是加州大学洛杉矶分校普利兹克强化儿童与家庭中心的主任。
拥有资源的学生从教室座位换到30英寸彩色电脑屏幕前的座位，电脑屏幕上有高速互联网连接。服务水平低下的孩子只能用一部旧iPhone在塔可钟餐厅外使用无线网络，与学校几乎没有联系，在家也很少得到指导，因为照顾他们的人是重要的工作人员，无法提供他们所需的学业支持。霍华德说。这是不对的，也是不公平的。我们需要做更多的事情来帮助学生和他们的家庭，特别是那些已经面临许多不平等的寄养家庭。
进入加州大学洛杉矶分校和一群500多学生专用熊先生导师网络,今年秋天将在线工作与学生每周至少一小时在洛杉矶县帮助儿童在学校从兰开斯特到洛杉矶南部,与数学、阅读和写作和其他科目。还有西班牙语的辅导服务，一切都是免费的。
帮助不仅仅是针对孩子。
Bruin家庭教师网络也帮助照顾者了解如何最好地帮助孩子在线学习。除了辅导之外，还有在线资源来帮助学生和看护者。
今年秋天，随着洛杉矶县的学生主要通过网络重返校园，加州大学洛杉矶分校的学生们将为该地区300名K-12学生提供辅导。我们希望这个项目能不断发展。
需求是如此之大，加州大学洛杉矶分校普利兹克中心管理这个项目的博士后Monique Corral说。每天都有人请家教来帮助寄养儿童。
帮助满足这些需求,捕捉一直在与三个加州大学洛杉矶分校的本科生,Brittney匈奴人,福罗拉米雷斯和利亚福瑞和其他的同事在加州大学洛杉矶分校的普利兹克中心达到教职员工,在校园和领导人的组织,要求他们帮助招募学生作为志愿者教师只,
我们的本科生团队做得非常好，来自加州大学洛杉矶分校社区的反响非常好。畜栏只说,
兰开斯特是洛杉矶县学生面临疫情严重挑战的地区之一。该地区位于羚羊谷，有大量寄养学生，许多儿童和家庭正经历无家可归或住房不安全。
事实上，Bruin家教网的起源就在这里。在今年春天的一次谈话中，兰开斯特学区特别项目主任Jordan Goines告诉霍华德，随着学校转向远程教育，许多家庭都在努力帮助他们的孩子。他想知道加州大学洛杉矶分校的学生是否能够提供学术课程的辅导，并为看护人提供远程学习的指导。
霍华德问他的130个班级的学生，他们是否愿意每周做一个小时的志愿工作。100多名学生说他们会的。在加州大学洛杉矶分校普利兹克中心的支持下，布鲁因辅导网络应运而生。
作为志愿者导师，加州大学洛杉矶分校的学生可以在线完成申请。每天都需要新的辅导老师，并为他们提供指导、培训和其他资源来帮助他们辅导孩子。
“,这是很容易注册,与一个家庭,”; 阿德里安娜·罗德里格斯说,他是自愿作为导师。在我成长的过程中，我有过导师，也接触过导师，我想在这段艰难的时期回馈社会。我不知道会发生什么，但我的家人非常感激我。每周辅导数学只有一个小时，但这对他们和我都是如此的有益。
这需要一个专门的支持网络
熊先生导师网络一直在向社区合作伙伴包括兰开斯特校区,洛杉矶县的儿童和家庭服务,洛杉矶县卫生服务,Children’法律中心和其他组织如Children’ s研究所Children’局和帕拉洛北;操作系统,促进网络k – 12学生和护理人员的支持。加州大学洛杉矶分校普利兹克中心和辅导网络也与他人组织和协调,提供其他资源推荐,包括食品银行、法律援助、心理健康服务、移民宣传等等。 ,,
为了参与Bruin家庭教师网络，照顾者填写一份简短的在线申请，提供他们所照顾的孩子的信息和他们的需求。申请将由加州大学洛杉矶分校普利兹克中心团队审核，申请者将被匹配并与导师联系。
不愿透露姓氏的埃莉莎，在参加一个为拉丁裔儿童父母举办的家长支持项目时，从当地一个非营利组织的社工那里了解到布鲁因大学的家庭教师网络。她有两个女儿，苏菲，9岁，上四年级;卡莉，10岁，上五年级。她请了一位家庭教师来帮助他们学习数学和阅读理解。
卡莉和索菲各有自己的导师。现在是加州大学洛杉矶分校的学生，阿什利和杰米。他们从初夏就开始和这些女孩们一起工作。Elisa形容阿什利和杰米 非常amable,和蔼,有耐心,负责任。她说，他们的反应非常积极，会花时间教卡莉和索菲，并回答他们的问题。苏菲急切地等待着她周五下午与杰米的Zoom会议，并准备好了在她的电脑上与她一起工作。作为生日礼物，Jamie还给了Sophie两本书，Sophie把这两本书寄给了Jamie，他们在辅导课程中也使用过。埃莉莎说她看到卡莉在数学方面有所进步。和阿什莉一起学习乘法、除法和分数，以及做她的作业。Elisa是激动UCLA的学生今年秋季将继续辅导卡莉和苏菲。 ,,
初步结果令人鼓舞
远程学习对许多学生来说是一种新事物，有些人还在苦苦挣扎。随着学校在大流行期间继续进行远程学习，学生需要个性化的指导。布鲁因家教网正在帮助满足这一无可否认的困难情况下的需求。
我们的导师很了不起，他们真的接受了挑战，科拉尔说。我们从看护者那里得到了非常积极的反馈，听到辅导老师所做的重要工作以及他们对学生的影响，我们感到很鼓舞。
他们不仅是在帮助支持学生。学术和学习需要，但作为现在的大学生，他们是爱心的榜样。在这个疫情肆虐的时代，我们发现布鲁因大学的教师网络正在发挥作用。她只说,,,
今年秋天，加州大学洛杉矶分校普利兹克中心正在努力扩大和加强这个项目，希望能服务更多的学生并改善学习机会。
加州大学洛杉矶分校布鲁因导师网络是由加州大学洛杉矶分校普利兹克中心和加州大学洛杉矶分校社区做出的一种充满希望的回应，它为一些最脆弱的家庭和孩子提供他们需要的学业支持，霍华德说。当学习荚、私人辅导和学术营对一些学生来说是很容易得到的时候，加州大学洛杉矶分校的学生对那些不那么幸运的人表现出的慷慨、关心和关心是追求教育公平的一股新鲜空气。我们在加州大学洛杉矶分校普利兹克中心有一个了不起的团队，他们对这一时刻做出了令人难以置信的反应。
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