在出版了第一本免费、公开许可的教科书不到十年之后，OpenStax——赖斯的教育技术倡议——已经为学生节省了12亿美元。
图片由OpenStax提供
自2012年以来，OpenStax已经为大学和高中课程出版了42本书，涵盖科学、数学、社会科学、商业和人文学科。它已经用它的资源服务了超过1400万名学生，有来自世界各地的超过36000名采用OpenStax教科书的教师。图书馆的每一本书都永远免费提供给学生和独立学习者。
当OpenStax首次进入教科书市场时，教师并没有广泛地将开放教育资源作为核心课程材料。当时，传统教科书出版商几乎控制了整个教材市场。一本新教材的成本可能超过300美元，而且越来越多的学生放弃了必修教材，因为它们太贵了。
“当我们在2012年首次推出OpenStax的时候，有很多兴奋，但也有很多怀疑，”理查德·巴拉尼克(Richard Baraniuk)说，他是莱斯大学电子和计算机工程的维克多·e·卡梅伦(Victor E. Cameron)教授，也是OpenStax的创始人和主管。“很多人想知道我们是否能达到教师们寻求的质量标准。现在，我们得到了成千上万的教育者的信任。我们资助了数百万学生。我们为这些学生节省了10多亿美元，他们将这些钱再投资于自己的教育、社区、家庭等等。”
OpenStax出版了全面的、同行评议的、公开许可的教科书，允许改编以适应任何教室的环境，从而促进了开放教育资源的广泛流行。教科书市场的积极破坏导致了图书价格的下降，这要归功于OpenStax的工作。
OpenStax常务董事丹尼尔·威廉姆森(Daniel Williamson)说:“我们正在见证教育界的一个时刻，越来越多的学生、教育工作者和管理人员希望从他们的教育材料中得到更多。”“免费是为每个学生创造公平竞争环境的唯一价格点，这种灵活性为学习者和教育者提供了在课堂上进行创新所必需的学术自由，这一点并非只有我们理解。”
目前美国60%的学位授予机构使用OpenStax教科书，它对无数大学和高中学生的生活产生了积极影响。
“Having自由和无限制地为我的普通化学教科书分配序列救了我几百美元,我可以继续温习的话题在未来几年因为这本书我没有返回,” Veronica Mucciarone说,在北弗吉尼亚社区学院进行的一项调查显示学生经历OpenStax COVID-19大流行期间,其资源。我非常感激这个地方
“我试图超越课堂，”加州理工波莫纳分校(Cal Poly Pomona)的学生德鲁·卡特(Drew Carter)谈到自己使用OpenStax来补充指定课程材料的经历时说。“使用OpenStax教科书和课堂上提供的资源确实帮助我理解了这些信息。让我兴奋的不仅是OpenStax已经做了什么，还有这个开放社区在不久的将来可以做什么。”
OpenStax也支持像康妮泰勒这样的独立学习者，谁对回到学校追求一个统计硕士学位感兴趣。她已经二十年没上过数学课了，最近决定复习一下自己的技能。由于当地图书馆的资源有限，她可以依靠OpenStax来复习和练习代数和三角学。
2020年春季学期，当高中生物老师琳达·布雷被聘用时，她根本想不到自己将面临怎样的挑战。这一流行病中断了她的生活、她的学生的生活和学期中途的教学计划。“如果没有OpenStax和可用的教师资源，我不知道我会做什么，”她说。
关于OpenStax
OpenStax致力于改善获取高质量学习材料的途径。作为莱斯大学(Rice University)的一部分，并得到慈善基金会的支持的一项教育技术项目，OpenStax提供由教育工作者开发和同行评审的免费大学和高等教育课程教科书，以及帮助学生学习的低成本个性化课件。更多信息，请访问http://OpenStax.org。
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