导师、社会和学术支持是研究生院成功的必要条件。对于那些来自低收入家庭和/或家里第一个上大学的学生来说，这种需求往往会更强烈。
为了加强和支持弱势学生在学习期间的学术、社会和社区发展，普林斯顿大学研究生院设立了研究生学者计划(GSP)。
现在是GSP的第三个年头，它让学生们在他们的研究生教育中采取一种战略性的方法，并且它让学生们更容易地获得在普林斯顿和其他地方都可以获得的许多资源。
这个研究生学者项目旨在支持普林斯顿大学(Princeton University)毕业的学生，该项目今年秋天迎来了来自28个院系的55名学生。由于COVID-19大流行，该项目在网上举行了开学典礼，包括一个小组讨论会，高级研究生与即将到来的GSP学者分享他们的经验。
今年秋天，该项目迎来了来自28个系的55名学生。学生由各自的学术单位推荐至本课程。由于COVID-19大流行，该方案目前正在通过虚拟编程进行。
“我相信成为一个学者的工作不是一个孤独的努力,和那些最快乐和成功的早期识别社区同伴导师陪伴和鼓励他们,“说Rayna爱人,研究生院的副院长访问、多样性和包容性,GSP主任。“我的希望是，普惠制能让学生们在普林斯顿建立一个持久的社区。”
今年的新生在8月下旬首次在网上见面，通过一场虚拟午餐和组队参加一个虚拟逃生室来了解彼此。学者们还听取了一群在读研究生的意见，他们讨论了一些共同的问题，并分享了一些内部建议——包括校园里最好的就餐地点。
伊利亚·史密斯是土生土长的芝加哥人，毕业于波士顿音乐学院和皮博迪学院(Peabody Institute)，目前正在攻读作曲博士学位。
史密斯说，他很快就意识到其他学者的研究领域、背景和经历是如何让他们能够从不同的角度来应对“逃跑室”中的每一项挑战的。他说:“我觉得通过一起工作，我能更好地了解我的同事，而不是仅仅问彼此一些普通的破冰问题。”
“作为一名前音乐学院的学生，我已经习惯了周围只有音乐家和艺术家，我期待着结识那些做着和我完全不同的事情的人，并尽可能多地吸收不同的观点，”史密斯补充道。
GSP提供了丰富的机会让学者们与他们研究领域之外的人联系。
该项目的参与者在一学年中要碰面六到八次，参加研讨会，重点讨论在普林斯顿大学进行研究生教育的过渡。这些研讨会涵盖了一系列的主题，包括时间和任务管理，预算和财务计划，以及自我照顾。
今年将为STEM领域的学生举办新的学术研讨会，以及针对学习人文和社会科学的学生进行的编程。这也是第一年的计划将扩展到以前的普惠制学者，现在他们在研究生学习的第二和第三年。
GSP将与总统博士后研究人员合作，这是一个旨在加强教授多样性的项目;与GradFUTURES合作，这是一个全校范围的合作项目，旨在为研究生提供更多的职业发展机会，提供更多的学习机会。
每一位学者都被分配给研究生院的院长或工作人员，在他们的第一学年担任导师，帮助他们思考生活中非学术方面的问题，并作为他们院系导师的补充。
GSP的参与者还与高级研究生导师配对，并被分配到一个由五到六名一年级学生组成的“小组”中，与他们一起分享社区晚餐和社会活动。
“有社区支持的学生，与老师和学生有关系的学生，肯定会有更好的体验，”招生、多样性和包容性副院长雷妮塔·米勒(Renita Miller)说。“我认为，在以白人为主的机构中，对于代表性不足的少数族裔来说，更重要的是要有归属感和社区归属感。”
米勒说，除了教职员工导师之外，有学生导师的好处是，学生更倾向于对曾经站在他们立场上的同龄人开放和诚实。米勒说:“他们可以问一些通常会让他们感到不舒服的问题，也可以和导师建立信任，当事情变得非常困难的时候，他们可以讨论这些情况并获得建议。”
今年将有13名高级研究生担任导师。
来自马里兰州盖瑟斯堡的GSP学者、神经科学三年级博士生丽贝卡·拉斯福德(Rebekah Rashford)说，她从她所建立的跨部门的友谊以及Truelove、米勒和其他人的指导中受益。
”的知识,这些女人,我和我的同伴在程序中,并愿意出现在我的角落谈论学术和个人生活使我在我在研究生院面临的挑战比,否则我将拥有更多的信心,“Rashford说。
拉什福德说，她希望自己的学生也能这样做。
她说:“通过提供指导，并能够与参加GSP等项目的人谈论我们的目标，这让我们有信心选择正确的步骤，引导我们在研究生院的职业轨迹，最终达到我们想要的目标。”
新闻旨在传播有益信息，英文原版地址：https://www.princeton.edu/news/2020/08/28/graduate-scholars-program-aims-improve-graduate-experience-students