斯坦福大学教学共享为在线学习提供了新的资源

更新后的网站Stanford Teaching Commons为大学社区提供了一系列新的资源，包括教师、讲师、教学助理和工作人员。

去年春天，商学院(Graduate School of Business)教授萨拉•索尔(Sarah Soule)在一个地方避难时，把自己的冰箱门变成了一块白板，用于与博士生举行缩放会议。(图片来源:伊万·杰拉蒂)

它提供设计在线课程的策划指南;关于一系列主题的文章-可访问性，异步活动，包容和公平，以及更多;以及斯坦福大学资源和服务的链接，这些资源和服务支持整个校园的在线教育。

对于那些刚开始在线教学或者正在寻找一些技巧的人来说，该网站提供了一个“快速入门指南”，概述了在线转移课程的三种基本选择;有效的在线教学的10个有希望的实践;以及五种常见的在线教学难题的解决方案，如变焦疲劳和不同时区的学生教学。

它还描述了在课程的每一个阶段建立课堂社区的方法:在第一节课之前，在第一次在线会议期间，以及整个季度。

在斯坦福大学教学共享的文章中，有《让虚拟办公更有效的十个策略》和《参与在线讨论的十个策略》，都是由斯坦福大学教学中心的工作人员撰写的。

流线型的资源

两名学术技术专家——Jenae Cohn，斯坦福大学写作和修辞学项目，和Beth Seltzer，斯坦福大学入门研究项目——是重新设计和发布网站的跨校园团队的成员。斯坦福教与学中心发起了这个项目。

该团队的任务是提供简单、灵活和基于研究的资源。

科恩说:“斯坦福大学的教师们非常忙，所以我们想精简资源，既能满足学生们的日程安排，又不会让读者们感到不堪重负。”“尽管有大量关于有效在线学习的文献，我们还是想强调一些关于鼓励获取、公平和以学生为中心的学习的关键点。”网站上的资源支持这些目标。”

科恩说，斯坦福大学教学共享网站上的在线教学指南将引导教师了解设计在线课程的基本知识。

她说:“一些教师可能会全面修改他们的秋季在线课程，而另一些教师可能会基于他们想解决的一个具体问题，重新设计课程的组成部分。”“我们想要适应两种风格，这是建立在基地的结构中。”

她补充说，“教学指南提供了一个或多或少通过材料的时间路径。你要弄清楚基础知识，计划好你的教学大纲，设置好你的画布课程等等。你也可以跳过，看看哪些教学主题让你感兴趣。我们知道，在设计过程中，不同的使用者会根据他们的需要和经验，在不同的地点使用教学指南。”

萨尔茨说，斯坦福大学教学共享平台上可用的资源都强调积极的、以学生为中心的教学。

她说:“例如，如果你对Zoom会议室感兴趣，你可以阅读Zoom成功的会议室，它分享教学技巧，以及Zoom会议室的小组活动，以促进对等学习。”

网站的“寻找文章”部分包含了跨校园开发的资源链接，包括网站“2020/21年教学剧本”，它是由斯坦福大学商学院的教学和学习中心开发的。它还包括一个技术建议和设备建议的链接，远程教学设置选项，这些也可以在网站Stanford Teach Anywhere上找到。

Seltzer说，团队正在不断地向斯坦福大学教学共享平台添加新的材料，并欢迎来自大学社区的反馈。访问斯坦福大学教学共享网站。