8月18日，人文与科学学院名誉退休的历史学教授马克·曼考克在斯坦福的家中去世。他已经87岁了。
历史学教授Mark Mancall通过启动Grove House住宅学习项目，建立结构化的自由教育项目和重新构想海外学习，在斯坦福大学进行高等本科教育。(图片来源:洛杉矶西塞罗)
在斯坦福大学和高等教育领域，Mancall通过启动Grove House住宿学习项目，建立了被称为结构化自由教育(SLE)的充满活力的以住宅为基础的学习学术项目，并重新构想了海外学习项目，帮助转变了本科学习。一代又一代的学生和同事都记得曼考德，不仅是因为他深邃深邃的才智，还因为他所表现出来的慷慨和慈悲精神，正是这些精神激励着他所做的一切。
“在我认识马克的半个世纪里，我们争吵、合作、欢笑、争论，所有这一切都基于我们对斯坦福的共同爱，尤其是对本科教育的爱，”唐纳德·j·麦克拉克兰(Donald J. McLachlan)的荣誉退休历史学教授戴维·肯尼迪(David Kennedy)说。“无数的学生携带在他们他的持久遗产，包括他的重新概念化的海外研究项目和他的终身培养SLE。”
作为中亚和东南亚的历史、宗教、语言和文化方面的专家，他于1965年加入史学系。他著有六本书，包括《俄罗斯与中国:1728年的外交关系》和《以中国为中心:外交政策的三百年》。他教授中国历史、佛教社会政治理论、南亚历史、社会主义和马克思主义历史、以色列历史等课程。
“马克对我在斯坦福的生活产生了真实而深远的影响。他是坚韧与温和、富有挑战与支持的完美结合，”就读于BA ‘ 01专业的切尔西·克林顿(Chelsea Clinton)说。她曾担任结构化自由教育的写作导师。“他也是我见过的最迷人、最可爱、最乖戾的人。我无法想象我在斯坦福没有他的日子，我非常感谢他在课堂上和生活中的指导。”
对本科教育
Mancall在加入农场后，他对本科教育和生计的奉献是显而易见的。在斯坦福大学的早期，他在试图缓和20世纪60年代末的学生骚乱，并将其引向非暴力、建设性的方向方面发挥了重要作用。在得知兄弟会大楼空无一人之后，曼特克帮助建立了具有开创性的格罗夫大楼，这是校园里第一个男女同校的住宅，也是美国的第一个。格罗夫还举办了内部研讨会，这在当时被认为是一次大胆的冒险。这证明了曼考特希望建立一个融合了学术生活和住宿生活的社区。
由前SLE讲师彼得·曼恩创作的木刻肖像，博士’ 12，在马克·曼考特退休。(图片来源:彼得·曼)
“我在大学一年级的时候搬进了Grove House，这改变了我在斯坦福的经历，”菲利普陶布曼(Philip Taubman)说，他是BA ‘ 70年代的学生。他在《纽约时报》工作过，现在是斯坦福大学国际安全与合作中心(Center for International Security and Cooperation)的附属机构。格罗夫为我开辟了新的学术视野，让我接触到了来自整个大学和全国其他学院的教员，他们都来这里共进晚餐，并给了我一种振奋人心的感觉，那就是校园生活的长期惯例可以改变。马克对格罗夫的领导使这一切成为可能。”
曼特克开创了格罗夫的住宿教育，他在那里担任主任直到1971年，成为他在1973年建立的结构化自由教育(SLE)的先驱。SLE是一个综合性项目，每年为大约90名住在东佛罗伦萨摩尔大厅的学生提供基础文本阅读和写作指导。
“我想根据对‘知道什么是重要的’这个问题的一个经典答案，对一群学生进行教育。”理解什么是重要的?一个受过教育的人的必要条件是什么?’”Mancall在斯坦福历史学会的口述历史采访中说道。
Mancall的愿景成为了校园里备受喜爱的瑰宝，一个繁荣的知识分子和社会团体，塑造了成千上万学生的生活。
“马克在为这所大学的大一文科教育创造和维持一个中心空间方面的重要性，怎么夸大都不过分，”弗农R.学院(Vernon R.)的黛布拉·萨茨(Debra Satz)和人文科学学院(School of Humanities and Sciences)院长莱丝贝斯·沃伦·安德森(Lysbeth Warren Anderson)说。作为一种自然的力量，他让学生和同事们探讨从马克思主义到不丹佛教的各种话题，并鼓励学生们抛开陈词滥调，通过参与重要的思想来获得答案，规划自己的道路。马克富有挑战性的教学和渊博的学识改变了许多人的生活，他的遗产将在他们的生活中继续存在。”
除了在1973年到2008年指导SLE之外，Mancall还担任了该项目数十年的讨论小组组长，并因推动学生深入探索知识和理解而臭名昭著。
“马克向我挑战延伸超出了我以为自己能做什么,想超越眼罩我强加于自己的想象和大胆的和创造性的方式我设想在世界上的角色,我可以充分利用我的才能如何服务他人,“说系统性红斑狼疮女校友Viria Vichit-Vadakan,英航的11日,世卫组织认为Mancall导师和一位亲爱的朋友。
当Mancall第一次建立SLE的时候，他也帮助建立和发展了斯坦福大学在国外的教育机会。从1973年到1985年，他担任斯坦福大学海外研究项目的主任。在他的领导下，斯坦福大学的两个海外研究地点发生了变化:在英国从克利夫登搬到了牛津，在德国从伯特尔斯巴赫搬到了柏林。他还开发了位于图尔的法国项目，其中包括巴黎的寄宿家庭。
Mancall主张每个地区的课程应根据所在国家的实际情况来开发，以最大限度地利用各自的智力和历史资源。他在以色列海法和波兰克拉科夫建立了项目(现在已经关闭)，帮助开始了从传统到更广泛存在的转变。在他的口述历史采访中，他强调了培养学生成为跨国公民的重要性，使他们“能够以理解和谦逊的态度在世界上生活”。
无论是在弗洛莫(FloMo)宿舍还是在意大利的佛罗伦萨(Florence)授课，无论是担任管理人员还是导师，曼考德都给学生们留下了难以磨灭的印象，直到他去世。“马克改变了我的生活。他是一位杰出的老师和朋友。我和他一起学习的经历教会了我如何去观察。”
一个跨国公民
Mancall在纽约出生，在洛杉矶长大。他在加州大学洛杉矶分校获得了远东语言学士学位。之后，他进入哈佛大学，在那里他获得了东亚区域研究的硕士学位和历史和远东语言的博士学位。
在他的研究生课程期间，他分别在芬兰、台湾、苏联和日本学习和生活了一年，他称这是一段影响深远的经历。在斯坦福大学期间，他多次带队到中国、印度、尼泊尔、中亚、印度尼西亚、西藏和不丹进行旅行研究，并在墨西哥El Colegio de Mexico和以色列海法大学担任访问教授。
作为一名毕生痴迷于种族认同和政治认同交叉的地方的学者，Mancall在20世纪90年代中期决定休假一年去不丹。此后，不丹成为了他生活和行动主义的中心部分，而Mancall也成为了不丹历史的一部分。
他成为了王室顾问，同时也是不丹宪法制定者的顾问。2008年至2011年，他担任不丹媒体民主中心主席和不丹皇家教育委员会主任。2004年，他获得了不丹公民的殊荣。Mancall还收养了Dechen Wangdi，他是他在不丹最早的司机之一;Dechen和他的妻子和孩子最终加入了Mancall在斯坦福校园的家中。
“直到遇到马克，我才明白改变一个人的生活意味着什么，”维希特-瓦达肯(vichiti – vadakan)说。“每次我和他交谈，我都觉得自己是一个完整的人，被人看到、被人听到，而我最充实、最有活力的自己就是我。”
“‘和平与自由，’他总是在每次变革的谈话结束时说。‘和平与自由属于我们所有人，’”维希特-瓦达坎说。“马克一生不屈不挠地奉献给了世界，我只能希望通过努力继续这一巨大的奉献遗产来纪念他。”
Mancall留下了他的儿子，Dechen Wangdi (Tashi)，以及三个孙子，Kinley, Garab和Tobden。
听一听由斯坦福历史学会和共享世界录制的马克·曼拜尔的口述历史，这是一个播客，内容包括曼拜尔化名“大麦克”与SLE讲师格雷格·沃特金斯(Greg Watkins)的对话，他是85年的学士，03年的博士。
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