在今年夏天为期八周的课程中，73名2022届新生通过普林斯顿大学新生学者学院(FSI)沉浸在普林斯顿充满活力的学术和社会生活中。
FSI为一群即将入学的学生提供了一个早期的机会，让他们有机会体验普林斯顿大学提供的许多学术和课程资源，主要是那些家里第一个上大学的学生，以及那些来自中低收入家庭的学生。在FSI中，他们有机会学习他们感兴趣领域的研讨会式和实验室课程，与教员互动，并与一个由积极进取的同龄人组成的多样化社区进行接触。通过这段经历，FSI的学者们准备实现他们的学术、社会和专业目标，并在校园和更大的世界中成为领导者。
“FSI帮助我减轻了大一新生的许多担忧，”2021届学生、2017年参加该项目的FSI课程研究员Linda Nie说。“就我个人而言，我对这个项目感激不尽，我非常感谢自己能参与其中。但更重要的是，它帮助我对自己作为普林斯顿学生的能力建立了信心。”
以下是2018年新生学者学会(Freshman Scholars Institute)一个典型的一周。
星期一:学习如何学习
‘Ways of Knowing’
“认识的方法”是FSI参与者的必修课程。学生被介绍到跨学科的批判性阅读、写作和思考。每个部分由普林斯顿大学的一名教员负责，他通过与学生一起研究各种文本和作者，提出了一些概念，如精读和解释性写作。今年，《认知之道》以“权力与制度”为主题，可以广义地理解为围绕社会、政治甚至生物世界构建权力。
普林斯顿写作项目的讲师艾琳·沃恩库姆(Erin Vearncombe)说:“这些作业不仅会让他们为第一学期在普林斯顿的工作做准备，还会让他们在整个职业生涯中都做好准备。”
周二:设定成功的目标
McGraw Center for Teaching and Learning workshops
周二晚上，麦格劳教学中心(McGraw Center for Teaching and Learning)会举办研讨会，帮助学生磨练学习技巧和策略，并利用他们在普林斯顿的学习机会。
麦格劳教学中心(McGraw Center for Teaching and Learning)高级副主任尼克·沃格(Nic Voge)说:“从教育中获得最大收获的方法之一，就是有意识地、有目的地学习。”
每周的研讨会将分解普林斯顿课程的要求、任务和流程，并帮助学生将这些与他们长期的个人和学术目标结合起来。这些课程由前FSI参与者主持，他们现在通过奖学金计划成为课程研究员。
“我想让FSI的学生知道，他们能搞定普林斯顿，”麦格劳的学习顾问、FSI课程研究员、2019届学生奥利维亚帕克(Olivia Parker)说。“我想让他们知道，如果他们有某种策略，他们就能做到。”
星期三:加入学者团体
麦琪·奥康奈尔(Maggie O’connell)是一名化学和生物工程大三学生，也是ReMatch+暑期项目的参与者。
每周三的集体聚餐为探索普林斯顿的学术生活提供了更深入的机会，而普林斯顿的学术生活在很大程度上也是社交的。
早餐时，学生与FSI的教员和学术顾问在住宿学院共进晚餐。在晚上，在展望之家举行的社区晚宴和讨论系列，向学生介绍学术对话，并将他们与教授和同龄人联系起来。今年的演讲者包括非裔美国人研究副教授鲁哈·本杰明(Ruha Benjamin)和亚瑟·h·斯克里布纳(Arthur H. Scribner)两百年校训导师，以及大学校长克里斯托弗·l·艾斯格鲁伯(Christopher L. Eisgruber)。最后一期的主题是ReMatch组织的模拟研究会议。ReMatch是一个将普林斯顿大学本科生和研究生联系起来的辅导项目。
“研究之路似乎真的很吓人，”该学院副院长克里斯汀娜冈萨雷斯(Khristina Gonzalez)说。“我们喜欢在夏天做的事情是让我们的学生接触到他们周围同学正在做的研究。这不仅是一个机会来庆祝研究项目的学生们在整个夏天所做的伟大工作，而且也给我们的新生一种感觉，明年他们也可以花整个夏天来做研究。”
周四:在实验室里向成功冲刺
Molecular biology and engineering courses
FSI学员有机会为他们的第二门课程探索三个主题领域中的一个。在科学领域，他们可以选择学习分子生物学(MOL)或工程学。在这些课程中，他们第一次体验到这些项目的严密性，从实验室作业和问题集到独立的研究项目。
“我觉得MOL对我最有好处，因为它让我了解到，如果我要读医学预科，我需要上什么样的课程，”费迪杰·维克托(Fedjine Victor)说。
对学习化学工程和计算机科学感兴趣的Taj-Jahnae Brailsford-Forde说，作为工程学课程火箭建造项目的一部分，她很高兴有机会制作一个加速度计，并学习MATLAB编程。“这让我变得更有耐心，更有毅力，”她说。“我们不仅能创造东西，还能塑造我们的性格。”
周五:深入研究数据世界
威尔·劳(Will Lowe)的“可视化数据”(POL)课程的学生每周五都会参加由行业领袖主持的特别会议，他们将演示如何在工作中使用数据。在这里，海伦·苏和她的同学们聚精会神地听着普林斯顿校友布鲁斯·威尔西的演讲。威尔西展示了他的公司的可视化软件，该软件可以将选民数据解析到本地级别，并展示如何使用它来理解选民的行为。
对人文学科感兴趣的学生通常会在第二门学术课程中选修政治系提供的“可视化数据”。
“数据分析、编程和可视化对各种学科都很重要，从社会学和政治学，到政策研究和心理学，再到计算机和自然科学，”高级研究专家、政治学暑期讲师威尔·洛(Will Lowe)说。“他们现在可能不喜欢，但以后会重读课程笔记。”
每周，学生们都要用政治科学、经济学或政策等学术文献中的真实数据来解决三个问题。他们还学习计算机编程语言，以图形化的方式传达他们的发现。每周五，学生们与一位在日常工作中使用数据分析的客座讲师共进午餐。
洛表示:“我们通常会有来自政府、调查公司、竞选分析公司、以及Facebook、谷歌和《纽约时报》的访客。”“我告诉学生们要做好准备，在短时间内学会如何用疯狂但强大的工具做疯狂的事情。”
周六:找到平衡
在前往纽约的旅途中，FSI的参与者在威廉斯堡大桥前停下来拍照。学生们在布鲁克林的威廉斯堡区停留，然后分成小组，探索曼哈顿不同的文化和历史遗迹。
FSI经历的很大一部分是发现，不管是理解一种研究方法还是理解一个人的自我。星期六一日游是学生们把自己想象成独立的个体和更大社区的一部分的另一种方式。今年的研究小组访问了纽约和费城。
“重要的是，学生们要尽早开始认识到，普林斯顿大学的世界之外还有很多东西，”带领费城之旅的FSI常驻研究生埃德温科尔曼(Edwin Coleman)说。
谢尔比·辛克莱(Shelby Sinclair)是一名常驻研究生，也是此次纽约之行的领队。她说，这些旅行为学生们整个夏天以及学年中将要面对的充满压力的学术空间提供了一种平衡。她说:“他们可以通过思考暂时离开精神生活意味着什么。”
星期日:加强掌握知识
FSI工作组为学生提供了互相学习的机会，这对他们在整个学术生涯中加强和理解课堂材料至关重要。图中是菲金娜·维克多(左)和阿里安·史密斯(右)。
温斯顿·利(左)和菲兰达·费尔南德斯(右)领导着FSI的分子生物学工作组，帮助新生解决课堂上要面对的问题。
周末可能是放松的时间，但也是为下周做准备的时间。在星期日举行的FSI工作小组，帮助FSI学员掌握课程概念，分享和讨论学术问题，并了解其他学员和现在的学生。这些小组是由课程研究员管理的，他们是前FSI学生，自愿指导即将入学的一年级学生通过该项目。
分子生物学课程研究员聂说，虽然工作组的出勤率不是强制性的，但在课堂上寻求帮助的学生往往都能很好地参加。聂说:“每周要么有习题集，要么有实验报告，所以总有事情要做。”“我们做了期中复习，澄清了课堂上的难点概念，指导他们完成了实验报告。有时候，学生甚至会问我们一些问题，比如我们在特定课程上的经历，或者在普林斯顿读医学预科是什么感觉。”
即将入学的学生Aliza Haider说，FSI工作组在各个层面上都很有帮助。
海德尔说:“无论什么时候我需要帮助，我都能得到帮助，这真的很好。在工作小组的环境中工作真的能帮助我集中精力，把注意力集中在我正在做的事情上。”“这些课程研究员在学术上和作为导师方面都很有帮助，帮助我看到我未来能做些什么。”