开放教育网站为教师、学习者提供优质资源

大学公园,爸爸。费城的一位家长需要信息来帮助她的女儿完成一个关于在雨天控制校园污染的课堂项目。

在美国的其他地方一名休假的政府工作人员在停工期间寻求职业发展。在巴西，一名妇女对更多地了解气候变化感兴趣;在津巴布韦，一名GIS技术人员希望获得可靠的专业信息来源。

他们都转过身去开门。ED，一个提供高质量学习材料的网站，由地球和矿物科学学院的教师编写。这些内容是通过开放教育资源(OER)倡议创建的，由宾夕法尼亚州立大学地球和矿物科学学院(EMS)于2007年发起，在知识共享许可下对教育者和学习者免费。

“不是每个人都能负担得起正规教育，也不是每个老师都有资源从零开始制作高质量的在线课程材料，”地球和矿物科学学院负责远程教育的副院长、约翰·达顿电子教育研究所主任安·泰勒说。“这项倡议是一个很好的方式，可以帮助那些无法获得这类资源的人，也可以展示EMS多年来制作的许多令人惊叹的教材。”

该网站提供80多门课程，范围从地理信息系统编程和软件开发到高级能源政策到大气科学基础。会议涵盖了1715个主题，其中许多涉及当前的问题，比如气候变化对粮食、能源和水的影响。

今年春天，随着COVID-19大流行在全球蔓延，该网站的另一种用途出现了。宾州州立大学(Penn State)地理副教授、在线地理空间教育主任安东尼?罗宾逊(Anthony Robinson)说，随着教育者们努力将课程快速过渡到在线环境，3月份对该网站的兴趣大增。

他说，OER资源展示了高等教育如何能够在危机时刻保持弹性。

罗宾逊说:“我认为，在EMS领域，我们有一个独特的机会来分享OER，并支持在广泛的环境中重新混合和再利用材料。”“在这个混合和灵活的教学方法至关重要的时代，我们将努力做到这一点，并确保它的影响超越了我们课堂的传统局限。”

两年前，该网站进行了重大升级，对课程和主题进行了更好的分类，增加了搜索功能和其他可用性功能，并提供了追踪这些材料在世界各地使用情况的新方法。

“我们一直都有很棒的内容，我们想创建一个系统，让世界各地的用户可以轻松地搜索和访问这些内容，”珍妮弗·巴布(Jennifer Babb)说，她是达顿学院(Dutton Institute)的学习设计师，参与了网站的升级工作。“例如，如果有人在寻找有关火山的信息，他们现在可以找到所有相关的、可用的课程。”

达顿学院监督通过宾夕法尼亚州立大学世界校区和大学园区提供的所有EMS在线内容，包括OER网站。

自2018年更新以来，包括来自50个州和189个国家的用户在内的2.8万人至少浏览了一个页面。大学生、教授、中小学教师等累计下载82门独特课程近6000次。

泰勒说:“能有这样的见解真是太棒了。”“现在我们可以清楚地看到它是如何被使用的，在哪里被使用。我们可以看到流行的内容区域。所有这些信息帮助我们决定未来如何继续管理网站。”