在格陵兰岛学习气候科学…虚拟的

COVID-19已经颠覆了许多夏季计划。但在组织者看来，取消达特茅斯每年一度的格陵兰之旅既必要又具有讽刺意味。

在这次大流行期间的世界所有目的地中，格陵兰是最安全的，感染病毒的公民相对较少。但就在达特茅斯北极研究中心(Dartmouth Arctic studies)的研究人员准备一年一度的徒步旅行时，格陵兰岛限制了人们前往格陵兰冰盖边缘附近的康克鲁斯瓦格(Kangerlussuaq)。

为期三周的联合科学教育项目(JSEP)于2007年由一个由格陵兰、丹麦和美国政府参与的高级别小组建立，由美国国家科学基金会和格陵兰政府资助。JSEP激发了许多学生追求STEM教育和研究，其中一些已经从达特茅斯毕业。

“JSEP把达特茅斯推向了气候变化实地教育的前线，”罗斯·弗吉尼亚说，他是迈耶斯家族环境科学教授，也是迪基国际理解中心达特茅斯北极研究所的主任。“不能够使旅行,当然,非常令人失望的美国团队,但我们发现科学创新的方法与我们的学生做现场的丹麦和格陵兰的学生,他不像我们,能够进入格陵兰岛在6月底。”

当他们意识到,今年3月,美国之间往返夏季旅游和格陵兰岛将会缩减,劳伦·卡勒的研究助理教授环境研究和科学研究所外联协调,与佛蒙特州老师艾丽卡沃尔斯特隆和伙伴教育者在格陵兰岛和丹麦设计在线学习模块连接现场工作同行的美国学生将在康克鲁斯瓦格。除了弗吉尼亚和卡勒之外，参与这个项目的另外两名教师是塞耶工程学院的工程学教授玛丽·艾伯特和生物科学教授马修·艾尔斯。

在过去的几年里，达特茅斯团队带着五名美国高中生到格陵兰岛旅行，但是向虚拟学习的转变意味着更多35岁的美国学生可以被包括在这个项目中。

“有来自全国各地的学生，包括夏威夷、阿拉斯加、波多黎各以及中间的任何地方的学生，真是太棒了。时区的分散带来了挑战，但我们通过Zoom确保每天与丹麦和格陵兰人的会议同步进行，”Culler说。

该项目包括动手实践活动和以探究为基础的研究项目，这些项目由学生在格陵兰岛的家中或小组完成。由5名达特茅斯研究生组成的学生小组制作了用Zoom软件录制的报告，以展示他们对气候变化如何影响北极环境的了解，内容涉及冰心工程、雪反照率、生态、食物和生计，以及不断变化的声景。

卡勒说:“看到所有的学生都参与进来，而且如此容易地理解如何在虚拟空间中互动，并使用各种在线工具如chat来交换想法，真是太棒了。”除了科学会议，还有文化之夜，每个人都分享他们住在哪里，喜欢吃什么，喜欢听什么音乐的故事。今年的项目的持久影响在学生的博客文章中显而易见。

在Kangerlussuaq这个太阳永不落山的月份里，JSEP要求师生之间24小时的协作。但也有娱乐的时间。尽管他们不能亲自举办一年一度的舞会，学生们还是从他们所在的地方跳起舞来，并制作了一个视频。

“去年是格陵兰岛有记录以来最热的一年，”卡勒说，他的研究包括对岛上不断变化的蚊子数量的研究。“今年JSEP的学生并没有体验到成群的北极蚊子，因为当他们到达那里的时候，蚊子已经超过了它们的高峰。同样令人震惊的是，在那里工作多年的教师们发来各种照片，显示今年很多湖泊非常干燥。”

卡勒很遗憾她不能直接记录这些变化，但是，她说，“我认为这是一个让更多的年轻科学家参与到关于北极的探究性研究，并开发出未来我们可能不得不依赖的在线学习的新模式的惊人机会。”