在加州大学伯克利分校的旋转到远程教学中间的春季学期由于流感大流行,从面对面陡然转变为远程学习让一些学生迷失方向和需要帮助的。
随着冠状病毒大流行持续,伯克利的领导人意识到很有可能另一个学期的远程学习可能是必需的。作为回应,他们整个夏天都在远程教学发展更好的实践。
讨论了改进的学术领导人周三在第二次讨论的一系列校园对话解决伯克利的最近决定开始秋季学期与远程指导。
“这不是普通的学期,“工程教授奥利弗·O ‘ reilly说,世卫组织还伯克利的学术部门参议院主席。“这将是一个挑战,它将是困难的,但我也觉得我们更好的准备将会发生的可能性。”
长达一小时的讨论包括O ‘ reilly,研究生院副院长和院长丽莎•加西亚Bedolla研究生部执行副校长和教务长保罗Alivisatos,院长鲍勃·雅各布森本科研究。
今年夏天,教师花时间解决学生问题,并将考试和演讲更容易通过为学生提供异步时间选项改变时间表,O’reilly说。一些讲座也会被记录下来,所以学生可以关注自己的时间表。
教师也会尝试着基于最终成绩几个lower-stake考试和作业,而不仅仅是一些高风险的评估,O’reilly说。
Bedolla表示,此举在春天到远程教学强调了技术资源出现在学生人口的不平等。学生没有适当的技术为远程学习在秋天可以访问伯克利学生技术产权项目(步骤),领导的一个学生项目,预算超过400万美元为学生提供手提电脑和热点。
“基本需求中心也值得赞扬他们如何走到一起的本科生和研究生实时识别学生的需要,“Bedolla说。“我们欣赏那些关系,我们需要继续合作向前发展。”
在秋天Jacobsen称高级实验室工作对于大部分学生来说是不可能的。然而学术部门,致力于寻找其他方法来帮助学生进步他们的学位在一个适当的利率。
当被问及当校园将再次面对面教学,开放Alivisatos说,学生可以在秋天回来但这取决于COVID-19的传播。
“我们在一起,有一种方法保持公共卫生朝着良好的方向发展,“Alivisatos说。”对于我们整个社会,我们必须找到一个方法来击败病毒和进步和前进并没有完全让我们追溯。我们可以一起做的。”
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