随着大流行促使包括南加州大学在内的许多大学在今年秋天将大部分课程转移到网上，随着各学区就如何以及何时让学生回来展开辩论，教育成了美国各地的一个主要话题。佩德罗·诺格拉(Pedro Noguera)很高兴这个国家看到了这一对话的必要性。
“it’的情况很困难，在这一时期，学校没有从州或联邦政府那里得到很多指导，”诺格拉——南加州大学Rossier教育学院的新任院长——周二告诉校长卡罗尔·l·福尔特。
在总统与南加州大学教育者一系列谈话的第一个视频中，福尔特与院长讨论了大流行期间的教育状况以及我们的发展方向。诺格拉于7月1日接任南加州大学罗西耶院长。
“佩德罗是nation’s声音在教育,我很兴奋有机会谈论一个话题,我知道是心灵的顶端的国家今天的谈话——教育的未来,特别是——COVID大流行期间,“Folt说。
福尔特和诺格拉研究了学校如何安全复课
福尔特问诺格拉，美国是否可以向其他国家寻求关于重新开放学校的指导。他以丹麦为例，将其作为如何正确开学的典范。丹麦开学时提供了包括缩小班级规模、强制洗手和扩大课桌分隔的规定。德国、芬兰和挪威等其他国家也采取了类似措施，也避免了新冠肺炎病例的大幅增加。
诺格拉说:“我们应该从这两方面吸取教训:开办学校的最佳做法是什么，我们应该避免什么。”“这就是我们课程表的好处:我们可以向后看。”
虽然诺格拉说，安全显然是学校重新开放的首要问题，但他也提到了学生，特别是年幼的孩子，无法重返学校的缺点，例如与世隔绝或无法使用稳定的互联网。高中生也会面临类似的问题，除了临近大学年龄时的挫折感。
在这样一个时期，学校在为家庭和社区提供支持方面发挥着至关重要的作用。
佩德罗·格拉
“我们必须认识到，在这样一个时期，学校在为家庭和社区提供支持方面发挥着如此重要的作用，”诺格拉说。“我认为’经常被低估。”
福尔特赞同诺格拉的观点，认为在这场大流行期间，学生们失去了正常的教育机会，并对他们在这个充满不确定性的时期所经历的事情表示同情，
“他们中的一些人可能被吓坏了，”她说。“他们生活中发生了很多事情，所以这一点很重要。”
Noguera指出USC Rossier已经在远程教育领域处于领先地位，可以为学生和教育者提供指导，告诉他们如何适应全面的在线学习，并取得成功。
诺格拉说:“it’不只是听老师讲课，而是如何使其具有互动性，使学生与同龄人有一些互动。”“同样重要的是，我们帮助教育者和家长解决孩子们的社会和情感需求，这些孩子由于疫情而经历了更严重的抑郁和焦虑。”
教育工作者在探索和解释种族公平方面的作用
讨论最终转移到学校是否能在种族公平方面发挥作用。诺格拉简单地回答说:“他们不得不这么做。”
他说:“我不知道还有其他任何机构能够或具备这样的优势。”
用诺格拉的话来说，了解我们国家的实际历史往往会给人们带来麻烦，因为它经常与我们所学的内容相左。但学生们今天提出的问题对于公民辩论和分享不同观点至关重要。这样，学生们就能够做出明智的决定，并在深思熟虑后做出决定。
诺格拉说:“这场争取种族公正的运动，it’将进入我们的学校，我希望我们的学校已经为孩子们做好了准备，因为孩子们一直在观看。”“他们已经看到了他们周围发生的事情;i’’我已经听说了抗议活动，他们会提出一些问题。我们的学校必须为这些问题做好准备。”
福尔特问诺格拉，对于那些对教育感兴趣的人，特别是下一代教育者，他有什么建议吗?
他说:“我希望我能告诉他们，你会过上好日子，有能力养活家人。”“不幸的是，在我们的许多大城市，情况并非如此。”
但他也满怀激情地谈到了真正做出改变的回报，以及教育者发挥的重要作用。
“我们需要有智慧和激情的人进入这个行业，”诺格拉说。“这是为数不多的几个你可以真诚地说‘i’米通过我每天的工作带来了改变’的职业之一。”
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