尽管2019冠状病毒大流行极大地改变了斯坦福大学的正常运作，但这并没有阻止斯坦福大学履行其对公共服务的承诺。
今年3月，在大多数学生离开校园后，斯坦福大学哈斯公共服务中心(Haas Center for Public Service)迅速修改了其项目和服务，并根据变化的环境，识别并联系学生获得优质教育和就业机会。
Darel Scott, B.S. ’17, M.S. ’19，组织Earth in Color的创始人，在全球气候变化问题的职业机会迷你展会上发言。(图片来源:Kristina Lobo)
哈斯中心主任黛博拉·斯蒂佩克(Deborah Stipek)说:“就像斯坦福大学的其他成员一样，我们必须适应这场危机，重新思考如何继续履行大学的使命，为公众利益做出贡献。”“这很有挑战性，但我们已经成功地将学生与以服务为中心的机会联系起来。”
以满足学生对公共服务的需求的机会在这种不寻常的情况下,员工哈斯中心和学校的合作伙伴已经成功地识别和连接学生远程学习经验,促进各领域与社区合作伙伴和专业的合作关系,并获得全国数百个远程奖学金和实习。
斯蒂佩克说:“现在世界上正在发生着各种各样的事情，对斯坦福大学的学生来说，有机会为更大的福祉做出贡献比以往任何时候都更重要，特别是在解决艾滋病所暴露出的社会裂痕和问题方面。”“即使有了社交距离秩序，仍有重要而有意义的公共服务机会存在。”
远程学习和服务
在斯坦福大学引人注目的公共服务机会中，有重要课程，让学生参与解决社会或环境挑战的项目和社区合作。今年3月，在大多数学生离开校园后，斯坦福大学的教师和社区合作伙伴成功地将54门春季课程中的35门转变为在线教学，同时保持了公共服务的元素。
在“塑造湾区的未来”课程(GEOPHYS 218Z)中，教师安排了与当地政府和非营利组织的远程合作，使学生能够帮助他们应对COVID-19带来的挑战。例如，一个学生小组与圣何塞市合作，分析公共卫生命令的有效性，目的是随着时间的推移不断改进战略。学生们的分析现在正直接被该市的应急行动委员会使用。
在另一门重要课程“机械工程设计:与工程相结合”(ME170)中，学生们通过虚拟工作来设计设备。班上的一些学生设计了一种改善脑瘫儿童步态的设备，而另一些学生则为印度的农村农民设计了一台摄像机和机器学习系统。学生们远程咨询社区合作伙伴的需求，以完善最终的设计。
另一个著名的斯坦福项目——由哈斯中心和近30个校园合作伙伴提供——是非常受欢迎的枢机区(Cardinal Quarter)，该项目提供为期1 / 4的全日制公共服务机会，旨在将学生的学术学习与实地体验结合起来。自大流行病爆发以来，工作人员与学生和社区伙伴密切合作，将许多夏季服务机会转移到远程服务。因此，数百名学生将在全国各地的机构完成远程奖学金和实习，其中包括美国司法部、中西部无辜项目和加州农村法律援助。
专业的联系
随着斯坦福2020届毕业生进入一个动荡的就业市场，卡迪纳职业发展团队为他们中的许多人联系了公共服务领域的顾问。在春季，在斯坦福职业教育与BEAM合作的虚拟招聘会上，该团队促进了学生和众多公共服务组织代表(包括许多校友)之间的专业联系。
此外，哈斯中心还向18名大四毕业生颁发了2020-21年度社区影响奖学金。在一位导师的指导下，研究员将在公共服务机构全职工作10到12个月，包括东帕洛阿尔托的Ravenswood家庭健康诊所和华盛顿特区的公共服务伙伴关系
哈斯中心还举办了一系列虚拟的“迷你展会”，重点关注四个领域:捍卫民主和投票权;基本需求;全球气候变化;以及卫生保健和公共卫生。在这些大约有30到60人参加的博览会上，学生们与提供远程服务机会的组织的代表联系在一起。这些成功的活动使学生们获得了美国投票基金会、亚洲及东南亚国家基金会的职位。太平洋岛民美国健康论坛、斯坦福法律和政策实验室等组织。
随着国家和世界继续与COVID-19的影响和反黑人暴力斗争，哈斯中心仍然致力于公共服务。该中心为学生提供了大量参与公共卫生、种族和社会公正问题的机会。更多信息，请访问哈斯公共服务中心网站。
新闻旨在传播有益信息，英文原版地址：https://news.stanford.edu/2020/07/09/haas-center-adapts-pandemic/