三名教师是加州大学洛杉矶分校图书馆“负担得起的课程材料倡议奖”的最新得主，该奖项为那些创造了原创的、开放教育资源的教授提供支持，使学生不再需要购买教材。
Clarice Aiello是电子与计算机工程的助理教授，她获得了ACMI一次性5000美元的资助。与加州大学洛杉矶分校合作，该校图书馆的加州大学洛杉矶分校百年纪念计划。为她即将到来的工程师量子力学课程开发材料。
世界艺术与文化/舞蹈教授戴维•德尔加多•斯特尔和奇卡纳、奇卡诺和中美洲研究教授艾丽西亚•加斯帕•德阿尔巴分别获得了1000美元的奖金，用于编写教材取代课程所需的教材。
该图书馆的ACMI奖旨在通过对教师在开发这些材料上花费的时间进行补偿，鼓励教师创造出负担得起的课程材料。管理该项目的大学图书馆员艾莉森·斯科特说。我们成功地与教师合作，帮助他们实现教育目标，减轻了加州大学洛杉矶分校数千名学生的经济负担。
自2013年该计划启动以来，学术出版和学术资源联盟(一个支持开放获取奖学金的组织)估计UCLA的学生已经在教科书和课程材料上节省了100多万美元。该协会是与加州大学洛杉矶分校的教师合作建立的，它鼓励对学生课程材料采用更可持续的方法，同时调整图书馆的藏书以更好地支持教学和学习。教师奖励与图书馆专家团队合作，他们帮助他们识别，访问，适应和采用替代的课程材料。
Aiello是加州大学洛杉矶分校Samueli工程学院的量子工程师，他对量子物理如何在纳米尺度上影响生物学很感兴趣。在加州大学洛杉矶分校学术研讨会的支持下，Aiello将为她的2021年冬季课程——《工程师量子力学》创建一个开放教育资源。图书管理员蕾妮·罗梅罗将在她获奖期间与Aiello合作。
这项工作将填补量子力学教育的空白，过去量子力学教育只关注物理学家，而忽略了工程师。Aiello希望她的资源将有助于在量子这一新兴领域建立一支劳动力队伍，并使尽可能多的人可以使用，包括学生和更广泛的公众。
免费和开源的课程材料不仅使那些已经在加州大学洛杉矶分校接受一流教育的学生受益，而且也使那些没有机会参加正规课程的有科学头脑的人受益。Aiello说。特别是我们的新课程，将向工程师介绍量子力学。工程师本;例如，从电气到计算机和材料学科。都急需加入量子大军，而他们的培训通常只包括很少的量子。我们的目标是开始填补这一空白。
肖特因其2020年春季课程W202:研究方法论而获得ACMI奖。在图书管理员戴安娜·金的帮助下，他增加了大量图书馆资源，包括免费电子书和Sage研究方法的在线访问，从而丰富了课程内容。通过合作，short和King能够通过ACMI完全消除学生材料的成本。
加斯帕·德·阿尔巴因即将在2021年春季开设的课程——《死亡、性别和边界》而获奖。图书管理员Jennifer Osorio将与Gaspar de Alba合作，为学生选择教育资源提供便利。
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