密歇根州立大学(Michigan State University)的一名研究人员首次就社交媒体对K-12教育的潜在影响发表了全面评论。他说，社交媒体平台可以在教育已经根深蒂固的学生和促进教师专业发展方面发挥重要作用。
该报告的主要作者、密歇根州大学教育学院咨询、教育心理学和特殊教育副教授克里斯汀·格林豪(Christine Greenhow)说，这些好处包括让学生感觉更投入到学习中，在教师和学生之间创造更深入的互动，并将学习社区扩大到学校之外。这并不奇怪，因为学生们在生活的其他方面几乎都使用社交媒体。
由于缺乏这方面的研究，教育工作者和教师对以研究为基础的实践缺乏指导。她说。自从被调查的四分之一的美国教师在疫情开始时转向社交媒体与学生互动，并被迅速要求进行在线教学以来，这一直是个问题。这项研究将帮助教育专业人士了解他们如何使用社交媒体来帮助学生并支持他们自己的快速学习。在大流行期间和之后。
研究还表明，通过社交媒体，教师可以加强学生之间、学生与教师之间、与课堂外的人和资源之间的互动。所有这些对学生在教育团体中的归属感都很重要。
她说，通过使用社交媒体，教师可以通过及时的教学资源以及学校或地区以外的社会或情感支持获得专业利益。
格林豪表示，这项研究让人们了解了社交媒体对教学和学习的影响，这将帮助教师为可能在今年秋天出现的课堂和在线学习相结合做好准备。
面对秋季授课形式的不确定性，这些关于使用社交媒体优势的见解将帮助教师应对常见的教学挑战。格林说。促进学生成长的持续挑战主动学习和联系感是教育工作者们经常遇到的难题，尤其是当他们不得不使出一切手段在网上重现真实的课堂时。
格林豪的合著者是密歇根州立大学的Sarah Galvin和Emilia Askari，以及查尔斯顿南方大学的Diana Brandon。
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新闻旨在传播有益信息，英文原版地址：https://msutoday.msu.edu/news/2020/how-teachers-can-use-social-media-to-improve-learning-this-fall/