圣路易斯华盛顿大学的春季学期本不应该以这样的方式结束——安静的实验室和偏远的教室;取消了传统和闲置的人行道;分散的朋友和电子同事。
但是，3月31日联合国秘书长古特雷斯(Antonio Guterres)所称的自二战以来世界面临的最重大挑战——冠状病毒病(covid19)——改变了一切。古特雷斯说:“这不仅仅是一场健康危机。“这是一场人类危机。冠状病毒疾病正在从根本上攻击社会。”
大流行将不可避免地改变华盛顿大学的历史，这一点在本学期初对大学管理人员来说就很明显，他们在1月下旬开始提醒公众注意正在出现的全球健康问题。
但是它成为真正的3月11日,为社区的时候,同日世界卫生组织宣布大流行COVID-19,学生被要求——在他们的春假——完成剩下的大学学期的永久性住宅和转移操作允许员工在家工作。
这个决定不是轻易做出的，而是出于减少春假学生返校时可能出现的社区传播风险的愿望，也是为了帮助圣路易斯地区“拉平曲线”，减缓疾病的传播。
到3月16日，也就是五天后，原定于5月15日举行的毕业典礼被取消了，同时取消的还有一些珍贵的春季传统，比如周四(Thurtene)和留尼旺(Reunion)、狂野(WILD)和独舞(recitals)、时装秀和最后的项目，这些项目也被推迟或搬到了网上。
“没有必要粉饰它，”校长安德鲁·马丁3月23日在全校范围的通讯中写道。“这是一个艰难而不确定的时期。为了适应这种迅速变化的形势，我们都不得不急转弯。”
但这是和素。作为一个社区，我们扭转了局面，捡起它，并把它翻转过来，以我们所知的最好的方式做出了各种反应——通过对医学院和丹福斯校区的研究;为社区利益相关者提供思想领导和专业知识;帮助圣路易斯地区建立联系;互相帮助。
马丁说:“看到我们的社区动员起来作出反应，看到我们为应对这个新现实而走到一起的无数方式，这真是令人振奋。”“现在，也许比以往任何时候都更让我们意识到，我们的使命是多么重要，我们社区的每个成员在帮助我们推进这一使命方面所发挥的作用是多么重要——我们正以多种方式团结在一起。”
以下是大学社区对此的一些回应:
在研究中起带头作用
华盛顿大学传染病医师(左起)Stephen Y. Liang, MD, Steven J. Lawrence, MD, Hilary M. Babcock, MD，和David K. Warren, MD，讨论新出现的传染病。(照片:华盛顿大学)随着危机从一种震惊转向一种新常态，很难找到一所学校或一个部门不以某种方式尽其所能提供帮助。首先，医学院成为少数几家主要医疗机构之一，它们正在研究从COVID-19恢复的患者身上输血浆是否可以用于治疗那些病情严重的患者。
事实上，医学院从未像现在这样动员起来，“在一个奇怪的时刻，这是一种奇怪的特权，”医学博士、负责医疗事务的执行副校长、乔治·鲍尔和卡罗尔·鲍尔学院院长戴维·h·珀尔马特(David H. Perlmutter)在4月2日致全校教职员工、研究员、住院医生和学生的信中写道。
二十多名主要研究人员把他们的实验室交给了COVID-19研究，从研究冠状病毒的行为到开发疫苗，他们什么都做。通过华盛顿大学临床和转化科学研究所提供了行政支持，以协调这些努力。
4月中旬，医学院开展了一项临床药物试验，以调查在巴恩斯-犹太医院住院的19名covid19患者中，抗疟药物和抗生素的不同组合的有效性。
佩尔穆特写道:“无论我们有什么长期计划都被搁置，我们被召唤利用我们的天赋和训练在此时此地为他人服务，有时要付出巨大的代价。”“当我们周围的每个人都转向内心，依靠安全距离时，我们会冲出去帮助那些需要帮助的人。在未来的日子里，会有更多的人需要我们，因为你们，我们会做出回应。”
与麦凯维工程学院、医学院、艺术学院等学校的合作也开始了。科学和山姆福克斯设计学院;视觉艺术团队为医学校园提供设备和用品。
在先进建筑系统和建筑设计专业副教授殷宏喜(音)的带领下，来自萨姆福克斯学校的一组研究人员开始探索，使用便携式炉对受污染的建筑废气进行消毒，是否有助于遏制污染的蔓延。
粉公共卫生研究所,一个已经健壮的基础结构,跳进资源以多种方式,从页面创建一个全面的本地资源使用每个中心提供领导的力量在全球范围内,在老化,在社区卫生、数据分析等等。
“只有通过我们所有人的合作，我们才能及时意识到这一前所未有的时期的结束，”医学博士威廉·g·鲍德利(William G. pow)说，他是医学博士威廉·坎贝尔(Dr. J. William Campbell)的教授，也是公共卫生研究所的拉里·j·夏皮罗(Larry J. Shapiro)主任。
行动中的思想领导
从一开始，医学院的传染病专家，如医学副教授Steven J. Lawrence，医学博士，就被看作是这场斗争的领导者，成为新闻机构的专家。
劳伦斯在3月底接受KSDK-TV采访时表示:“作为一个地区，我们比其他地区更早地开始了一些社会疏远措施。”“这些措施，虽然我们还没有受到严重的打击，但现在是他们发挥最大作用的时候。尽管它们带来了诸多不便和干扰，但它们非常、非常重要。”
丹佛斯校区的思想领袖们接听了来自全国各地的电话。参与调查的教职员工和研究人员中，有来自布朗大学公共卫生学院的流行病学家，他们试图消除有关该病毒的神话和误解。
Peter Boumgarden奥林商学院的教授实践,战略和组织,用他的专业知识帮助当地餐馆浏览一个新的正常,而他的同事Patrick Rishe奥林体育商业项目主任忙着解释没有职业体育联盟的经济影响和取消golf’s大师锦标赛等重大事件。
约翰•Inazu莎莉·d·丹弗斯学院的特聘教授的法律法律,是解释在美国国家公共电台(NPR)听到的细微差别的新联邦刺激计划将意味着什么教会和国家,而丹尼尔Epps,副教授,提供视角最高法院是否应该推迟其裁决。
艺术历史系系主任彼得·卡斯托他是一名历史和美国文化研究方面的科学教授，曾在《华盛顿邮报》上发表过关于在线学习和教学的文章，以及他在艺术方面的成就。科学界的同事们恢复了正常。
“10天之内，”卡斯托写道，“就统计好了留学生的人数，科学部门对他们的实验室有了计划，艺术系也有了计划。科学正在推出一系列的培训课程，为我们进入新的技术领域做准备。”
快乐专家蒂姆·博诺，心理学和脑科学讲师，艺术学院副院长。研究积极心理学的Sciences就如何控制焦虑提供了一些建议。他告诉《圣路易斯邮报》(St. Louis Post-Dispatch)，“我们可以找到机会去做一些让我们有自主权的事情，这些事情能让我们掌控生活中那些我们仍能掌控的方面。”
“在圣路易斯为了圣路易斯”
(从左至右)Evan Schwarz，医学博士，Emily Grass，医学博士，Weston McCarron，医学博士，和Sanford“Sandy”Sineff，医学博士，他们在barns – jewish医院治疗covid19患者。(照片:艾琳·琼斯)华盛顿大学的教职工和学生们挺身而出，帮助圣路易斯社区——我们的家园。
马丁说:“从一线医生到追踪病毒的研究人员，再到帮助企业和非营利组织渡过难关的教职员工，我们的社区每天都充满了同情、奉献和创造力。”“我尤其被我们学生的敢想敢干的精神所感动，他们创办了各种组织，为当地学生提供辅导、送餐、照顾孩子，并帮助孤寡老人。”
4月8日，由43家圣路易斯地区非营利组织、社会服务机构和政府组成的covid19地区应对小组与布朗大学的杰森·珀内尔(Jason Purnell)共同领导了这项工作。
珀内尔珀内尔说:“从历史上看，我们地区最脆弱的人口得不到充分的服务，而这次大流行要求我们以任何一个机构都无法单独完成的方式提供护理和服务。”“对这场大流行的公平反应要求我们把注意力集中在那些最有可能感染这种病毒的人和那些在危机之前生活在危险中的人身上。”
圣路易斯的大学社区还有许多其他的回应方式。例如，该大学在奈特中心和阁楼公寓为医生和护士提供房间和食物，他们在紧张的工作期间需要一个地方来照顾19日爆发的致命传染病的病人。
校园生活继续
尽管情况很不寻常，春季学期还是进展顺利。校园生活的方方面面都搬到了网上，包括学习中心、写作中心和大学图书馆等学术资源。大型的讲座课程都在积极地使用Piazza，这是一个论坛，学生可以在这里回答老师提出的问题。
甚至学生健康和保健中心也负责为社区服务，从Habif中心加大力度通过社交媒体接触学生，到苏美尔娱乐中心(Sumers Recreation Center)提供在线课程、培训和建议。
为了帮助面临经济困难的学生和员工，在校友、家长和朋友开始向校长马丁寻求帮助后，大学发展基金会(WashU Crisis Response fund)应校长马丁的请求，设立了一项新的基金——WashU危机应对基金(WashU Crisis Response fund)。
在众多医学生的努力中，回顾和总结了关于COVID-19的新兴学术研究，以节省医护人员宝贵的时间;管理冠状病毒电子邮件“热线”;为卫生保健工作者提供托儿服务;并为受感染和有危险的社区成员提供食物。学生亦为需要个人防护装备的医护人员设计及制造超过1,600个面罩。
作为华盛顿大学的心脏和灵魂，学生们以前所未有的方式互相帮助。从一开始,当现实认识到春季学期的校园生活将会像任何其他中断时间,动员学生互相帮助他们知道最好的方式:通过Facebook帖子和其他社交媒体,松弛的渠道和建立一个电子表格,提供了宝贵的资源。
Jessica Yu就是这样一个学生，她是艺术与生物化学专业的大三学生。学生成功办公室的科学和学生项目协调员。Yu在Facebook页面上发布了链接和资源，并使用了为低收入学生提供社区和支持的群组项目Deneb STARS的Slack频道，来传播有关covid19导致校园变化的信息。
“压力很大，”于说。“学生们没有睡觉。我记得我醒来查看我的电子邮件，然后我想，‘哦，所有的东西都关了。’”
于说，由于她在本科生和研究生工会的工作，她比一年级的学生有更多的“接触范围”。“我认识很多研究生，也认识城里的一些人，很多人会来帮忙，”余说。“他们中有些人也是学校的老师，其中一人主动伸出援手，问道:‘嘿，我可以把你的名字写下来，让学生们联系一下吗?’”
余说:“我只是想创造一个空间，让人们可以交流，并在电子表格上更新信息，这些电子表格是用学生表格和联系方式创建的，以缓解学生的担忧。我把自己作为学生的资源。”
学生成功办公室(Office for Student Success)的助理教务长安东尼·蒂尔曼(Anthony Tillman)说，在早期，学生成功办公室与学习中心合作，为在线平台、学术辅导、辅导和辅导提供支持和指导。蒂尔曼说:“社交疏远是一个问题，但更重要的是我们担心社交孤立。”“我们只是不想让学生有被抛弃的感觉。”
在线课程于3月23日开始，标志着Zoom会议、Slack电话和FaceTime聊天的新常态。与此同时，学生们继续通过电子表格上的资源和社交媒体渠道互相帮助，从工作学习表格到如何获得停车退款的信息再到如何通过社区外展项目提供帮助，学生们可以通过各种方式互相联系，从而继续获得报酬。
余说:“我很惊讶有这么多人愿意伸出援助之手，愿意为他们开门，愿意帮助他们解决交通问题。”这让我意识到，WashU学生自己有能力在很多方面互相帮助。
“它提醒我什么是可能的。”
WashU对COVID-19
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