在Timothy Grebeck看来，当他还是一个患有自闭症谱系障碍(ASD)的孩子时，面对欺凌，只有三种应对方式。他可以变成他自己，试图消失。他可以猛烈抨击，变得和折磨他的人一样痛苦。或者，他可以站起来大声说出来。“我选择了三号门，”他说。
他相信如果人们对自闭症有更多的了解，他们会更容易接受。所以，在12岁的时候，Grebeck (EDUC’19)开始在他的西宾夕法尼亚校区给学生们做关于自闭症患者生活的演讲。现在他是匹兹堡大学的一名研究生，研究儿童基础教育和特殊教育，他的倡导工作只增长了。通过他的组织“Talking4Autism”，他与学生、教育工作者、ceo甚至皮特警方分享了他的理解信息。
为什么从自闭症患者那里了解ASD很重要呢?
孤独症可能是最容易被误解的残疾之一，即使是在那些被认为是专家的人当中。它表现在每个人身上都是不同的。听听我作为自闭症患者的经历，你会了解到人性的一面。我不是你读的教科书，我是一个人。来自消息来源的消息更有影响力。
是谁让你开始做演讲的?
我得把很多功劳归于第一次演讲中掷骰子的那个人，让我来给他上课。我不知道他是谁，他也不知道我是谁。他教(高中)三年级和四年级的学生，而我现在是七年级的学生，我发了一封电子邮件邀请自己来演讲。幸运的是，他是那种愿意冒险的人。他给了我声音。直到今天我还在他的课上讲课。瑞克贝尔。他是教育学院的皮特校友。
你的动机是什么?
看到人们学习。你可以从一个学生的脸上看到，“好吧，我现在明白了。我得到了以前得不到的东西。“现在作为一名教师，我可以在教室前做到这一点，我可以通过与完全不同的群体谈论我个人经历的事情来做到这一点。
你的教学方法是如何被你的经历所影响的?
我的教学风格是在我觉得自己真正被人们所接受的时候形成的。作为一名教师，我的目标是接受每一个学生的本来面目。我将确保我的教室是一个安全的空间，在那里学生可以做他们自己，不用担心被评判或刻板印象。我从事教学工作是因为我想有所作为。在此之前，我的生活塑造了我想要创造的不同。
这篇文章将刊登在即将出版的2020年夏季皮特杂志上。
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