我们现在的生活方式沃顿商学院和麻省理工学院向剑桥大学捐赠了50万美元哈佛大学和麻省理工学院向剑桥大学捐赠了50万美元

芭芭拉·奥黛拉·辛格·瓦尔马(Barbara Oedayrajsingh Varma)在艾略特屋(Eliot House)的房间看起来很像三周前，书架上放着课本，她办公桌上方的墙上贴着朋友和家人的照片。但是，由于COVID-19的威胁导致校园内的人员疏散，学校开始转向网络课程，她门外的一切都变得面目全非。

来自荷兰学习心理学的大三学生Oedayrajsingh Varma是因特殊情况而留在学校的数百名学生之一。她没有在教室里走来走去，没有和朋友们在院子里闲逛，没有和哈佛-拉德克利夫学院的音乐学院和拉德克利夫学院的投球手们一起唱歌，而是在网上上四节课，并通过Zoom、text和outside(安全距离)与朋友们联系。熟悉变得陌生，许多人都有这样的问题，即使是那些回家的人。

瓦玛说:“我当时真的很害怕，因为我将不断被提醒，如果流行病没有发生，生活会是什么样子。”她注意到，她的三个室友离开了校园，她在自己的房间或外面的食堂里吃外卖，这与通常与朋友一起吃饭形成了鲜明的对比。

决定留下来并不容易。

她说:“在荷兰，冠状病毒的传播非常广泛，所以留在(哈佛)不太好，但回家也不太好。”“做出这个选择非常困难，而且不得不考虑一些因素，比如(美国禁止从欧洲旅行)，这是一种非常非常奇怪的经历。”

和其他国际学生一样，瓦尔玛在保持签证身份、获得工作授权的资格、以及如果离开美国帮助处理这些问题是否能回国等方面面临着不确定性。她向哈佛国际办公室寻求指导。

而现在，她正苦思冥想着如何使它起作用。她说:“尽管有那么多混乱，我还是非常努力地为自己建立起某种表面上的日常生活。”

她的日常活动包括更多的专注力和瑜伽练习，以及在她没有时间去探索的剑桥部分地区进行长时间的散步。Oedayrajsingh Varma还计划作为哈佛大学伍德布里奇国际学会的联合主席继续建设社区，尽管学生们分散在世界各地。

“时区让事情变得更加复杂，”她说。“我们正试图找出如何在网上举办有趣的活动，以及更多适应校外生活的实用小组。”

Oedayrajsingh Varma担心她的家人无法回家看望他们。夏季计划的不确定性也若隐若现。但她对接下来会发生什么持乐观态度。

她说:“我希望现在的经历能让我更享受生活，当我们最终回来的时候，能和朋友们在一起，再次回到现实生活中。”

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远在3000英里之外的加州皮科里维拉，安德鲁·佩雷斯从哈佛大学毕业回家完成他的大四学业。他很快就适应了太平洋夏令时和一个活跃的家庭，包括其他七个人，其中两个是他上学的侄子。

他的家乡在洛杉矶东南部，这让他有时间和距离来反思自己作为第一代来到哈佛，然后突然离开的学生的经历。

“离开一个曾经是我的家的地方，会让我产生很多情感，”社会学专业的佩雷斯说。“我感觉自己永远都在(哈佛)，但我也只是刚刚到那里。这让我意识到这个机构对我的影响有多大，离开这里我感到非常难过。我觉得我还没有结束这段难以置信的经历。”

春假前的一段搬家期来得很突然，让人心烦意乱。除了打包和完成作业外，他还与学生组织Primus广泛合作，传播有关差旅费、仓储、托运物品和其他资源的信息。Primus是一家为第一代学生服务的学生组织。

“当我在3月10日听到疏散的消息时，我很震惊。我试图弄清楚这对低收入家庭的学生意味着什么，以及我的收入来源将从何而来，”马瑟学院(Mather House)的居民佩雷斯说。

与此同时，佩雷斯还在帮助其他学生应对流感大流行的不确定性，他在马瑟高中的送别仪式上与室友、舍友和导师道别，并挤出时间与朋友们共度深夜。

看到所有人都聚在一起，无论是想要帮忙的教职员工，还是来自全球各地的校友，他们提到了富兰克林·德拉诺·罗斯福基金会(Franklin Delano Roosevelt Foundation)在亚当斯大厦(Adams House)的筹款活动，以及第一代哈佛校友和一场众筹活动，为学生们筹集了数千美元。佩雷斯目前正与FGHA合作，帮助向第一代低收入家庭的学生发放6.5万美元的助学金。他说:“这让我意识到，这是一个多么特别的地方，我们大家多么互相关照，多么希望看到彼此成功。”

佩雷斯原计划带家人来学校参加毕业典礼，这将是他的家人第一次看到他生活、工作和学习的地方。相反，他用一种他从未想过的方式把哈佛带回家。

我以前回家的时候，总是在度假，所以他们从来没见过我做功课。因此，现在他们将能够看到我的教育实际上是什么样子的，”安德鲁佩雷斯说。

“在某种程度上，我可以把我的教育经验带给我的家人，”佩雷斯说。“作为一名第一代学生，我的父母总是对我的专业和工作感到困惑。过去我每次回家，都是在度假，所以他们从来没见过我做功课。所以现在他们将能够看到我的教育到底是什么样的。”

在第一个星期回到类,佩雷斯在国内的生活包括清晨变焦会议”主要专业:教师赋权和激进主义”,在教育的研究生院,为创教育课程设置他的艺术用品”绘画的疑问,“赶上朋友聚会应用程序,并运行和他的11岁的侄子,他答应带他们约塞米蒂国家公园如果一起跑到佩雷斯的“虚拟毕业。”

“我认为，(当我在家时)能够最大程度地利用这一经历的人是我的侄子，他们看到我的工作，会问我问题。我们可以开始进行这些对话。”“在哈佛的经历提醒我，这个世界比我和我在洛杉矶的社区要大得多当你来到这样一个地方，你会有很多特权，但我有义务回报那些没有机会进入哈佛的人。还有很多其他的孩子，他们和我们一样特别，一样有天赋，但是他们没有足够的资源和途径来达到我们的目标。这促使我成为一个更好的人，一个更好的世界公民。”