今年春季季度的挑战和机遇都是巨大的。教师和学生们发现，他们面临着艰巨的任务，即教学、学习和网络连接，同时面临着威胁破坏他们生活的几乎每一个方面的全球流行病。
有些课程比其他课程更适合于虚拟环境，而另一些实践性更强的课程则要求教师重新考虑如何在网上模拟实验和发现的过程。
但即使是那些课程遵循一个更传统的讲座格式,那些大概可以让数字更容易过渡,学习他们必须面对新的和不同的挑战——就像主动确保学生有他们所需要的资源和情感支持世界各地的避难所。
负责教育事务的副院长、斯坦福大学地球、能源和环境科学学院(School of Earth, Energy and Environmental Sciences)讲师罗宾·邓巴(Robyn Dunbar)说:“教员和讲师都很了不起。”“他们正在努力为我们的学生提供良好的体验，尽管如此，他们对春季学期还是很兴奋。”
我们希望这是一个系列的开始，我们将在整个季度更新这个系列，在这个系列中，斯坦福的教师们将分享与这个新的教育现实相关的障碍、令人惊讶的好处和意想不到的快乐。
新闻旨在传播有益信息，英文原版地址：https://news.stanford.edu/2020/04/06/stanford-faculty-students-connect-digital-classrooms/