来自新墨西哥州不同土著部落的17名高中生和大学生于6月9日抵达普林斯顿，参加为期一周的项目，重点关注当代的挑战和影响美国原住民社区的联邦政策。
今年是第11届圣菲印度学校领导学院(Santa Fe Indian School Leadership Institute)夏季政策学院(SPA)年会，由普林斯顿大学伍德罗·威尔逊公共和国际事务学院(Woodrow Wilson School of Public and International Affairs)主办。
学生们被他们的老师、社区领袖、商业专业人士和部落领袖提名后，被选中参加水疗。透过本地领袖及学者的讨论、个案研究及简报，参加者集中讨论与教育、语言、环境及健康有关的议题。
为了将他们在课堂上学到的东西转化为现实世界，学生们组成团队，研究并提出与他们所在社区相关的政策话题，比如印度教育的新策略;保护查科的景观;以及高等教育、劳动力发展和社区规划。周末，他们将前往华盛顿特区，向代表新墨西哥州的美国参议员和国会议员，以及美国印第安人全国代表大会和美国印第安人国家博物馆的官员介绍他们的调查结果和政策建议。
圣克拉拉/圣多明各普韦布洛分校的克里斯蒂·阿贝塔(Christie Abeyta)老师带领印第安学生在罗伯逊厅(Robertson Hall)进行政策讨论。
水疗项目是由1977届毕业生里吉斯·佩科斯(Regis Pecos)和杰梅斯·佩科斯(Jemez Pueblo)的卡内尔·乔萨(Carnell Chosa)共同创立和指导的。
佩科斯说:“这个项目的愿景和目的是让当地的年轻人有机会了解影响他们社区的历史、政策和法律。佩科斯说:“学生们所学到的许多问题和挑战都不是公立学校教育体系的一部分。
佩科斯说，由于美国原住民学生在高等教育机构中的比例偏低，他们能够“观察和体验”普林斯顿大学这样的名校，这一事实改变了他们的一生。他补充说:“与伍德罗·威尔逊学院(Woodrow Wilson School)建立这种合作关系令人感到羞愧。伍德罗·威尔逊学院因在公共政策方面培养人才而受到尊敬。”
佩科斯说，多年来，温泉浴场为近300名美国原住民学生提供了就业机会，帮助他们了解自己的职业道路，几乎所有温泉浴场的校友都在以某种方式支持他们的部落国家。
美国印第安艺术学院(Institute of American Indian Arts)大二学生、祖尼普韦布洛分校(Zuni Pueblo)的查尔斯帕迪拉(Charles Padilla)说，这个项目“改变了”他的想法，现在他正在考虑读研。帕迪拉说:“我从来没有想过要在高等教育中追求政策，但在伍德罗·威尔逊学院的时光改变了我的想法。”
另一位水疗中心的研究员、阿科马普埃布洛的伊万杰琳纳内斯(Evangeline Nanez)说，她在阿尔布开克的一所公立高中上学，那里的课程不关注印第安人的历史或文化。SPA帮助她和许多同龄人了解他们自己的社区、语言和历史。纳内斯说，通过这个项目，她“了解了自己作为一个土生土长的人是什么样的人”。
Nanez计划上大学，并希望学习环境科学或发展心理学。
来自新墨西哥州土著部落的17名高中生和大学生参加了该学院。