美国最大的劳动力市场之一正在经历重大变革。理查德·英格索尔在宾夕法尼亚大学的研究生院的教育说他的开创性工作在国家的最新版的老师指出,严重影响国家的学校和纳税人,也应该作为一个警钟在学校更好地理解教师所面临的问题。
这份新报告显示，美国学校雇佣的教师比以往任何时候都要多，就业人数“激增”，但却很难让他们留在教室里。如今，越来越多的教师是年轻女性，而且经验不足。尽管雇佣少数族裔教师的人数显著增加，但这些教师离职的速度最快。教师队伍的多样性仍然不能反映学生的数量。
最新的分析基于美国教育部国家教育统计中心最近发布的30多年来收集的全国数据。Ingersoll关于劳动力的最初报告是在五年前发布的。
他表示:“我们发现，我们早些时候确定的趋势正在继续，这本身就是惊人的。”
这其中的含义很重要，尤其是教师总数的急剧增加，英格索尔说这让他感到惊讶。在可获得的最新数据中，2015年至2016年，公立和私立中小学教师人数为400万，比2011年至2012年增加了40多万。
他表示:“我不认为这是可持续的。”他指出，教师工资是学校体系预算的最大组成部分。“我不知道教师的数量如何能继续以比学生数量更快的速度增长。”
Ingersoll发现教师总数急剧增加，他说这让他很吃惊。这种增长在很大程度上与公众要求的改革有关，包括缩小班级规模和聘请更专业的教师。1987-88年至2015-16年间，公立、私立和特许学校的教师人数增长速度是学生入学率增长速度的三倍多。增长挂钩,在很大程度上,改革,公众要求:小学班级规模小,更多的数学和科学教师、特殊教育教师,更浓缩小学教师,更多的阅读老师,和英语作为第二语言和双语教师,最后两个类别中增长最快的。
更新数据中另一个令人惊讶的发现是，公立学校少数族裔教师的招聘数量和比例大幅增加，从1987年至1988年的30.5万人增至2015年至2016年的76万人，占教师总数的13%至20%。少数族裔教师人数的增长是白人教师人数增长的三倍。
他说:“这是一场没有预兆的胜利。少数民族教师的数量有了巨大的增长，这表明少数民族教师招聘计划已经奏效，”英格索尔说。“这是一个重要的发现。”
这一增长更为显著，因为与此同时，少数族裔教师比白人教师更有可能离职，其流动率高于平均水平。英格索尔说，这是有道理的，因为少数族裔教师在为高贫困、高少数族裔和城市社区服务的学校工作的可能性是白人教师的两到三倍，这些地区的工作条件最具挑战性，教师流动率最高。
他强调，尽管少数族裔教师的数量有所增加，但课堂上的人数仍不平等。
英格索尔说:“少数族裔学生的比例(50%)远远高于少数族裔教师的比例(20%)。
学校领导们面临着如何让老师留在教室里的挑战。每10名教师中就有1名在一年后离职，40%至50%的新教师在5年内离职。这个问题在低收入的农村和城市学校中尤其严重，这些学校往往比郊区的学校得到的资源更少。大约一半的人员流动发生在这些学校的四分之一。
他表示:“我们认为，教师招聘举措是值得的，而且似乎已经奏效，但我们需要努力提高教师保留率。”Ingersoll说，正是那些面临挑战的学校的工作条件，尤其是缺乏教师自主权和“发言权”，将这些新员工赶出了校门。
他说:“他们设法让所有这些优秀的新教师进入这些难以招到人手的地方，但这些地方像筛子一样漏出了教师:这是弄巧成拙。”“学校系统在教师招聘和招聘方面做得很好，令人钦佩，但在短短几年内，他们失去了很多教师。现在的关键问题是:我们能做些什么来提高留存率?”
与1987年至1988年15年的经验相比，如今教师的经验也更少——通常只有一到三年。而且男性人数更少，女性占公立学校教师队伍的四分之三以上。在越来越多的小学里，没有一个男老师。
英格索尔说，所有这些课题都需要进一步的研究。他说:“有这么多令人着迷的问题，人们想知道答案。”
“我以前是一名教师。我研究这些问题，但我也关心这些问题，”英格索尔继续说道。“我希望这种情况能有所帮助。这些数据当然为如何提高教师特别是少数民族教师的保留率提供了一些答案。最简单地说，这是一个改善学校工作条件的问题。”
主页图片:来自GSE的Richard Ingersoll对全国教师的最新分析是基于美国教育部国家教育统计中心30多年来收集的全国数据。
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