关于匹兹堡大学如何规划未来五年，阿尼拉·高希有很多想法。
“作为一名女性工程师，多元化对我来说真的很重要，”正在攻读斯旺森工程学院(Swanson School of Engineering)学位的高希说。
这就是为什么这个三年级的学生要把她的想法带到2025年的皮特计划中来，皮特的新战略计划将确定学校的优先事项，并为未来五年实现这些目标指明道路。学校鼓励皮特所有校区的学生、教师和工作人员参与到输入过程中来，这将在今年晚些时候引入的新计划中达到高潮。
“这是对社会负责的事情。每当我做出这样的决定时，我就会想，如果每个人都像我这样行事，会发生什么。”“如果我今晚不来，这里就会少一个工程师。这里会少一个女人。”
丹尼尔·鲁迪也来到了研讨会，他对2025年皮特的计划提出了自己的建议。他说，作为一名三年级学生，他抓住机会分享自己的想法——留下一笔遗产。
“我们像一个小城市一样运作。如果我们现在不要说什么,不会有任何人作出这些改变为下节课的学生或下一代,”鲁迪说目前努力度计算和信息学院的经济学和数学,在艺术与科学学院的肯尼斯·p·迪特里希学校。
设置焦点
吃着披萨，大张的白色笔记本纸和粗体的马克笔，高希和鲁迪与他们的同伴一起钻研皮特最初计划中的六个目标，这些目标将成为皮特2025计划的基础。
在小组中，学生定义了目标，确定了结果，并就如何实现这些目标提出了一些行动。
来自研讨会参与者的一些建议:有机会接触更多的职前和职业顾问，在校园创建更多的艺术工作室，扩大海外留学项目的地点，提高残疾人资源的知名度。
鲁迪说:“我曾说过要引入具有多元文化经验的教授，给他们一个平台，让他们谈论自己的专业知识，即使不是在标准的课堂环境中。”“我还谈到了让更多的学生进入资金更充足的留学项目，这样来自低收入家庭的学生就有机会出国。”
高希在她的建议中强调多样性和跨学科学习。
高希说:“与传统的主修课程相比，成功似乎意味着有更多的学生在进行个性化的学习体验。”高希目前在迪特里希学院辅修古典文学，以补充她的工程学学位。
她补充道:“如果你班上的每个人都有相同的背景，你就不可能充分利用你所有的资源。重要的是不要只关注你的专业或你的舒适区。”
所有的声音欢迎
的教职员工和研究生也将有机会在额外的研讨会上合作并提供他们的反馈。每一所学校或单位都确定了皮特2025进程计划的联络人。
莱弗森(Amanda Leifson)说，她计划参加专门针对研究生的研讨会。
“我听说皮特的计划即将实施，我很兴奋，因为我准备离开皮特来分享我的经历。这是一种反思，”莱弗森说。过去两年里，他一直在研究生和专业学生会担任行政管理员。“皮特主动接触研究生，直接从我们这里了解我们的经历，这是一个好迹象。”
莱弗森正在迪特里希学院攻读政治学和政府学博士学位。她说，她计划对皮特的计划提出建议，以提高研究生的意识和发言权。她还希望为研究生提供一个物理空间，让他们建立跨学科的网络和关系。
社区与政府关系办公室社区参与副主任Alex Toner也渴望参与其中。托纳说:“我曾经在大学里的三个不同的部门工作过，到现在已经工作了六七年了，所以我看到了一个计划的整个过程。“我认为让我们校园和社区的不同视角参与到这些机会中来是很有价值的。我认为对每个人来说，能够参与战略计划以允许这样一个公开和透明的过程是非常重要的。所以我真的很期待能加入其中，成为大学未来的积极一份子。”
如何参与:注册一个预定的研讨会和焦点小组。整个一月和二月，活动将在皮特的五个校区和大社区举行。
不能亲自去吗?还有一个提供反馈的在线调查。任何对皮特的未来感兴趣的人都可以发表评论。
一旦所有的投入被收集起来，它将与特定目标的委员会共享，这些委员会将根据Pitt社区和其他利益相关者的反馈来确定目标并提出建议。目标是最早在下一个日历年开始朝着这些目标努力。
“学生、教职员工、校友——我们希望听到每个人的声音。负责战略规划和绩效的助理副校长梅丽莎·席尔德(Melissa Schild)说。她是2025年皮特计划的负责人。“强有力的参与将产生一个计划，每个人都可以把它作为前进的基础。这将使皮特产生更大的影响。”
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