调查揭示了斯坦福大学教师的压力源和满意度

在2019年1月和2月进行的一项教职工生活质量调查中，近四分之三(74%)的教职工认为他们在斯坦福大学的整体生活质量为“好”或“优秀”，然而许多人表示，他们在工作和生活中都承受着很大的压力。

女教师和人数不足的少数族裔教师对许多调查问题的反应较差，特别是与工作压力有关的问题。此外，超过三分之一的女教师和15%的少数族裔教师表示在过去的一年里经历了微侵犯。

该调查涉及了教员生活的10个方面:满意度、工作量、与工作相关的压力来源、生活事件和住宿、领导机会、部门气氛、歧视、性骚扰、留任和院外生活。

“教师生活质量调查是斯坦福大学远景规划的理想(学习环境中的包容性、多样性和公平性)倡议的重要组成部分。”教务长Persis Drell说:“来自教师的反应有助于强调我们在哪些方面做得很好，以及我们需要在哪些方面做出改进，以培育一个繁荣、多样化、公平和包容的校园氛围。”

压力的来源

在所有受访者中，最大的压力来源与研究和学术效率有关。超过一半的受访者表示，找时间做研究给他们带来了“很大”或“很大”的压力，43%的受访者表示，获得研究经费给他们带来了“很大”或“很大”的压力。

除了与工作相关的问题外，教师们最常被提及的压力来源是高昂的生活成本，尤其是住房成本。17%的教员可能在未来三年内离开斯坦福;造成这种情况的最主要因素是生活成本、工资水平和压力。

超过70%的教师表示，他们对所在的院系、学院和大学“基本满意”或“非常满意”。超过75%的教师认为他们的同事重视他们的研究/学术，他们的研究质量受到与同事的互动的积极影响，而且他们的部门提供了一个协作和支持的环境。

在调查涉及的所有领域，斯坦福大学的女性教员的反应都不如男性同事积极。最大的不同体现在他们的学识以及他们遭受歧视和骚扰的经历。

主要结论:

40%的女教师“或多或少”或“强烈”同意，她们必须比同事更努力工作，才能被视为一个合格的学者;在男性教员中，这个比例是19。
女性的压力一直高于男性。尤其是，59%的女性表示，找时间做研究是“很多”或“很多”压力的来源，而只有47%的男性这么认为。同样，44%的女性表示，学术效率一直是“很多”或“大量”压力的来源，而只有28%的男性这么认为。
35%的女性称自己因为性别而受到“虐待、轻视、侮辱、屈尊或忽视”，而只有1.4%的男性这么认为。31%的女性表示曾遭遇过性别歧视，而男性只有3%。

未被充分代表的少数族裔(URM)教员比非URM教员感受到更多的工作压力。特别是，他们发现，与非urm教员相比，重新任命、终身教授、教授评审和晋升程序是更大的压力来源。例如，34%的URM教员发现终身职位的过程是“大量”或“大量”的压力，而非URM教员的这一比例为18%。

此外，15%的URM教师受访者表示，他们在过去一年中经历过基于种族的“无礼、令人反感或歧视的行为”。

之前在2008年进行的一项关于教师生活质量的调查没有包括关于歧视和性骚扰的问题。

“很明显，我们需要为我们的女性教师和少数族裔教师解决一些问题，”Drell说。“虽然我们当然是从机构的角度来看待这些数据，但这些新信息中的很大一部分将用于学校层面，根据学校和院系内部教员的不同需求来推动政策变化。”

德瑞尔还提到了负担能力特别工作组的工作，该工作组正在处理此次调查中教师提出的一些问题。预计该工作组将于12月根据今年早些时候进行的一项调查结果向行政内阁提出建议。

学院生活质量调查由学院研究与决策支持办公室(IRDS)与教务长办公室和副教务长办公室联合进行。顾问委员会由各学院的教职员组成，并由负责多元化的副教务长担任主席。参与马特·斯奈普，提供意见并监督调查。

61%的教授(1381人)完成了调查。参与率最高的学校是地球能源学院环境科学(87%)、斯坦福大学法学院(80%)和教育研究生院(75%)。

更多信息请访问2019年教师生活质量调查网站。