03岁的克里斯汀娜·奥尔森(Kristina Olson)在华盛顿大学(Washington University)读本科时，想更好地理解偏见的起源，所以她选择了心理学和非洲裔美国人和非洲裔美国人研究(AFAS)双学位。这就是她第一次对儿童的发展感兴趣的原因，在种族背景下，后来是性别和社会阶层。她还发现，在这些形成期她对研究的热情。
现在是华盛顿大学副教授的奥尔森回忆道:“当我第一次来到华盛顿时，我想成为一名临床心理学家。但我参与了心理学教授罗迪•罗迪格的研究实验室，并爱上了做研究。”
奥尔森的研究正在打开我们对儿童经历的理解之门。在第一个类似的研究中，被称为TransYouth项目，Olson正在观察那些在研究之前已经转变为跨性别者身份的孩子。该项目始于2013年，将在20年内跟踪300名受试者，记录他们从童年到青春期乃至成年的生活状况。
奥尔森发现，同龄人对孩子的幸福感起着尤为重要的作用。她曾见过这样的孩子，他们一出来就被其他孩子回避，他们不再邀请他们参加生日派对，或者根本不跟他们说话。她说:“让老师、家庭和社区与跨性别者建立积极的关系，可以帮助孩子们更好地对待自己的跨性别同龄人。”
奥尔森还开始对双性恋儿童进行研究，由于一系列染色体或生物学特征，他们出生时的性别并不明显是男性或女性。她将与西雅图儿童医院合作，探索这一人群的性别发展。奥尔森认为，与五年前不同，今天的人们对非二元恒等式更加开放。“我们一直在围绕性别和新的理解开发新的语言。”
2018年，奥尔森获得了艾伦·t·沃特曼奖(Alan T. Waterman Award)，这是美国政府授予40岁及以下科学家的最高荣誉，因为她对儿童对社会群体的态度和认同进行了开创性的研究。这是该奖项首次颁发给心理学领域的研究，奥尔森也是自2004年以来首位获得100万美元奖金的女性。(今年，第二名瓦萨校友、03级的詹妮弗·迪翁(Jennifer Dionne)因其在高分辨率成像动态物理、化学和生物过程方面的工作获得沃特曼奖。迪翁和奥尔森在瓦苏是同班同学，他们住在同一栋宿舍楼里——鲁比(Ruby)和穆德(Mudd)——都是大一和大二的学生。)奥尔森还于2018年晚些时候被授予麦克阿瑟奖，这一荣誉通常被称为“天才奖”。
奥尔森认为她的本科课程帮助她找到了对研究的兴趣。她说:“有机会在华硕参与研究，为我提供了一份我从未想过的未来职业。”奥尔森现在通过在华盛顿大学(University of Washington)和耶鲁大学(Yale University)开展研究性实习项目来回报社会。在哈佛大学(Harvard University)获得博士学位后，她在耶鲁大学担任了五年的教授。她说:“我们一直在把两所大学的学生带到我的实验室，他们要么在缺乏大量研究机会的机构工作，要么属于科学领域代表性不足的群体。”
奥尔森仍然对她的沃苏经历心存感激。她说:“如果没有一路走来支持我的学术兴趣的教授，我真的不可能成为今天的研究员。”特别重要的是教育和AFAS副教授Garrett Duncan。“他促使我深入思考自己的假设，并教会我关注那些与我生活不同的人的经历。”
新闻旨在传播有益信息，英文原版地址：https://source.wustl.edu/2019/09/transyouth-project-building-bridges-of-acceptance/