整个夏天，索菲亚·胡(Sophia Hu)都在瑞恩斯豪斯(Rains House)的校园公寓开始了她的一天，她骑着自行车前往两个目的地之一——斯坦福大学克莱曼性别研究所(Clayman Institute for Gender Research)所在的阿特尼夫豪斯(Attneave House)和帕洛阿尔托(Palo Alto)的一家针灸诊所。
人类学专业的Julia Pandolfo和Sophia Hu作为Susan Heck暑期实习生在Clayman性别研究所从事个人研究项目。(图片来源:Holly Hernandez)
这两个目的地都与她在克莱曼学院(Clayman Institute)苏珊赫克(Susan Heck)暑期实习项目下进行的研究有关。该项目为学生提供了一个机会，让他们从事自己的性别相关研究项目，并参加每周一次的研讨会。
胡是人文科学学院的人类学专业学生，主要研究医学人类学，即研究健康和疾病是如何根据全球、历史和政治力量形成、经历和理解的。
作为Susan Heck的实习生，胡采访了那些在Tiferes医疗集团寻求治疗的人。Tiferes医疗集团的业务包括针灸、拔火罐、按摩、草药和营养。
通过她的研究项目，胡希望能对选择这种替代药物的人提供一个更细致入微的了解。
胡有很多问题:这些患者接受和拒绝替代医学的哪些方面?当他们做出这些区分时，他们使用什么理由?他们会告诉谁去诊所的事，又会告诉谁他们觉得不舒服?
来自北卡罗来纳州的胡是斯坦福大学的两名本科生之一，他们被选为该项目的暑期实习生。
胡与来自多伦多的人类学专业学生、苏珊·赫克的实习生茱莉亚·潘德尔弗(Julia Pandolfo)共用一间办公室。潘德尔弗的学术重点是文化和社会。
在她的研究项目中，Pandolfo调查了这样一个问题:传统的心理健康治疗体系会让亚裔美国女性失望吗?除了阅读有关这个话题的最新文献，她还采访了三个社区的亚裔美国人:斯坦福大学(Stanford)的学生、旧金山湾区(Bay Area)的居民和米尔皮塔斯(Milpitas)一个佛教冥想中心的成员。
暑期阅读关注性别
作为实习生，胡和潘多弗参加了由该研究所博士后Michela Musto主持的每周一次的性别101研讨会。除了阅读期刊文章和书籍节选，他们还阅读了雅各布·托比亚(Jacob Tobia)的新回忆录《娘娘腔:一个性别成长的故事》(Sissy: A Coming-Of-Gender Story)。
穆斯托说:“今年夏天，阅读的重点是调查性别如何与其他形式的不平等相交叉，包括种族、阶级、年龄、性别、教育、工作和家庭。”“通过向实习生介绍各种研究性别的方法和理论方法，《性别101》补充了他们正在进行的研究。”
Musto说，能和Susan Heck实习生以及Clayman学院其他三位也加入了性别101课程的本科生暑期实习生在一起，我感到很有活力。
她说:“最重要的是，《性别101》有助于培养实习生的社区意识。”“我们的每周例会让暑期实习生互相支持，互相学习，而不是一个人一个人度过暑假。它还为克莱曼研究所的工作人员提供了额外的机会，分享他们进行性别研究的经验，并指导实习生完成他们的工作。”
在支持性别学者的社区中学习新技能
在这个项目下，克莱曼研究所为胡和潘德尔弗提供了个人导师。
该研究所副所长艾莉森•达尔•克劳斯利表示:“导师制度是我们工作的核心，自1974年以来一直如此。”“苏珊赫克的实习教授学生进行性别研究，为他们提供专业发展机会，让他们沉浸在我们跨学科研究所的生活中。”
胡将把这项研究纳入她的高级荣誉论文中，她说，她在实习期间学到的主要新研究技能是编码，在定性数据中识别主题或模式的艰苦过程——她对来自诊所的病人进行的采访。
胡说:“在我的五次面试中，我的导师和我每周都会见面，定义代码，评估我创建的代码，并制定识别新代码的计划。”“我真的很有挑战性，要从分析的角度思考我想从采访中分离出来的主题和数据。”
Pandolfo计划在今年秋季的本科生研究和公共服务研讨会上展示她的研究成果，她说在她的研究过程中有很多小的学习时刻，因为这是她第一次进行自己的研究项目，从构思到展示。
她说:“我全身心地投入到我的研究中，在克服障碍或重新定位推动我的研究向前发展的那些问题时，我提高了自己的能力，能够跳出来，着眼于更大的图景。”“我不仅培养了面试官的技能，还培养了定性分析的技能，此外，我还对作为课堂作业的一部分所阅读的每一篇论文和每一本书的工作类型和思想有了实际的了解。”
在该项目下，斯坦福大学的本科生在夏季从事为期10周的全职研究项目，每周40小时，并获得7500美元的助学金。
新闻旨在传播有益信息，英文原版地址：https://news.stanford.edu/2019/08/30/rising-seniors-gender-related-research/