13名剑桥瑞吉和拉丁语(CRLS)学生参加了该校的科学实习项目，最近向他们的同龄人、老师、家长、哈佛大学的教授和工作人员展示了他们学期的期末项目。
每年春季学期，三年级和四年级的学生都要到哈佛和整个地区的实验室实习。该项目只是哈佛大学和CRLS众多合作项目之一。CRLS与包括塔夫茨大学、波士顿大学和新英格兰水族馆在内的其他当地大学和组织也有类似的合作关系。
演讲是学生们展示、解释和捍卫他们整个学期所学知识的机会。
CRLS的海洋生物学老师、海洋生物学实习项目创始人之一保罗·麦吉尼斯解释说:“我们的希望——我们的目标——是这种经历将使我们的学生在上大学时能够脚踏实地。”“他们可以去找任何教授说，‘这是我在高中做的项目。我已经准备好在你们的实验室做研究了。’我们想把这些学生推向下一个阶段的那种机会。”
今年，学生们的研究项目不仅限于传统的海洋科学，还包括工程项目。许多学生在哈佛大学约翰·a·保尔森工程与应用科学学院(SEAS)的实验室工作。
“我们的学生有机会在真实的研究环境中工作，这可能会改变他们的生活。一个学生告诉我，她认为自己对生物和医学很感兴趣，从来没有想过自己会成为一名工程师或化学家。现在，她的实习工作让她开始考虑那些潜在的职业选择!我们希望更多的学生有机会真正看到自己作为科学家和工程师的角色，这个项目可以让这一切成为现实。工程学术研究实习协调员。
塔玛拉·坎皮罗·拉兹库拉因(Tamara Campillo Lazcurain)曾在新英格兰水族馆(New England Aquarium)实习，帮助确定了该水族馆气候变化教育项目的效果。Campillo Lazcurain说，实习不仅教会了她“我的具体项目背后的科学，还教会了她如何展示结果、回答问题、思考问题和挑战。”
马丁•卡列尔(Martin Kalere)曾在波士顿港的汤普森岛进行研究，并在波士顿大学(Boston University)邓肯•菲茨杰拉德(Duncan Fitzgerald)教授的指导下进行研究。
他说，了解侵蚀和潮汐变化是有意义的，因为“了解过去可以帮助我们了解未来。”
马克斯·卡茨-克里斯蒂(Max Katz-Christy)与海洋研究所(SEAS)的罗伯特·豪(Robert Howe)合作完成了一个项目，将工程学和海洋科学这两门他最感兴趣的学科联系起来。他发明了一种自动控制的汽车，利用光线探测来绘制周围环境的地图。他解释说:“派遣机器人到深海探险比派遣人类要容易得多。”