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普林斯顿大学新闻

Learning Spaces Initiative will refresh classrooms, upgrade technology

普林斯顿大学(Princeton University)的教室及其内部技术正在进行改造。

作为一项学习空间倡议的一部分,书记官处计划在未来五年内改善近240间教室。该项目将升级和标准化视听技术,并更新学习空间内的家具、灯光、音响等功能。

工作将主要在暑假期间进行,每年更新40到50个房间。该计划由设施基本建设项目办公室(OCP)和信息技术办公室(OIT)的教学支持服务小组协调,并与教务处和教师委员会在教室和课程表方面密切合作。

“这是一个全面的、经过深思熟虑的升级教室的计划,以反映教师的教学方式和学生今天的学习方式,”负责空间规划和规划的副教务长保罗·拉马克(Paul LaMarche)说。

他补充道:“这给我们带来了一个机会,让我们引入以前没有的新技术和新教学空间。这是一项巨大的投资和承诺,我们希望它能转化为课堂体验。”

Students sitting at tabes in large classroom

教室的绿色大厅1C 4C被改造成一个活跃的学习教室。空间以可移动的桌子和白板为特色,鼓励学生合作、动手活动和小组讨论。一项新的学习空间倡议将在未来五年内改善整个校园的教室,使视听技术标准化,并更新家具、灯光、音响和其他功能。其目标是改进教育技术,使学习空间更加人性化和灵活。

该校教务长波莉·格里芬表示,他们的目标是改进教育技术,使学习空间更人性化,更具视觉吸引力。

她说:“学习和教学空间的质量至关重要,因此翻新将注重教师体验和学生体验。”

一个工作小组,是教师课堂和时间表委员会的一个子集,帮助开发了学习空间倡议。在整个五年的课堂升级计划中,该小组将继续征求教师、学生和工作人员的反馈意见。

统一、人性化的教育技术

Students writing on movable whiteboards

去年秋季格林霍尔课堂上,学生们在活动教室的移动白板上写着“语言的普遍性和语言的多样性”。语言学助理教授劳拉·卡林(Laura Kalin)表示,这间教室的多样性让学生们可以分组合作,处理信息,思考课程之外的内容。

格里芬说,统一的视听设备将为教师和学生提供更一致的体验,改善教学和学习。视听升级还将提高有视觉和听力障碍的学生的可访问性。

她说:“我们从许多教师的讨论中了解到,在不同的教室使用不同的技术系统是令人沮丧的。”“从模拟技术到数字技术的转变是整个校园学习空间的基本变化。”

标准的课堂技术将包括:Apple TV用于无线演示;新的投影机和用于大型显示器的平板电视;标准HDMI连接,将笔记本电脑插入高清屏幕,供师生演示;和直观的控制面板,使它更容易使用课堂技术。

教学支持服务主任Richard Bakken说,OIT很自豪能与校园伙伴合作,在大学学习空间中提供新的和增强的技术体验。

他说,随着建筑的建造或翻新,学习空间中安装了各种各样的技术。

巴肯说:“随着设备的发展和淘汰,目前还没有任何计划来解决现有设备的维护和更新问题,这使得许多教室系统令人困惑,难以使用。”“学习空间倡议为课堂技术制定了一个定期更新和升级周期。这对于普林斯顿来说是第一次,对于我们的教职员工和学生来说,这是一次改变游戏规则的举措,可以促进教学和学习。”

他补充说,在最初的五年升级周期之后,还计划对课堂技术进行长期维护。

Students presenting to other students in large classroom

活跃的学习空间,例如绿色大厅中的房间,通常以用户友好的技术、支持多种用途的灵活设计和促进互动与协作的可移动家具为特色。学习空间倡议将根据教学和学习的需要对教室进行翻新。例如,用于语言课程的房间可能与用于科学入门课程的学习空间配置不同。

促进教学的教室

虽然技术将标准化,但房间的装修将根据教学需要而有所不同。

拉马克说:“在家具、灯光、音响和设计方面,我们将根据教室内的教学经验进行调整。”“语言课的结构可能与化学导论课不同。”

翻修还将改善多用途教室,比如McCosh Hall的10号和50号房间。

“认识到这些空间也用于公共讲座,升级将包括改善房间的声学和音质,”拉马克说。他补充说,建筑顾问将帮助学校升级旧教室,同时保持其历史特色。

该计划还将创造更活跃的学习空间,通常包括用户友好的技术、支持多种用途和学科的灵活设计,以及促进师生互动和学生协作的可移动家具。

麦格劳教学中心(McGraw Center for Teaching and learning)主任丽贝卡•格雷夫斯-巴亚兹特奥卢(Rebecca Graves-Bayazitoglu)表示:“主动学习教室为教师和学生提供了加强知识交流和创造的空间。”

Large empty classroom with projector screen

五年内,学习空间视听技术将得到升级和标准化。例如:用于无线演示的Apple TV;新的投影机和用于大型显示器的平板电视;标准HDMI连接;直观的控制面板。罗伯逊厅,碗2,已经更新,包括一个新的投影系统与更精简的控制。

学校已对绿厅、第一校区中心、朋友中心等空间进行了升级改造,以促进学生主动学习。语言学助理教授劳拉·卡林(Laura Kalin)曾在格林霍尔的“主动学习教室”(active learning classroom)授课。

卡林说:“我非常喜欢这里的布局和多样性——主动学习的设置完全改变了我上课的方式。”“没有一个活跃的课堂,我不可能完成我的课程目标。”

卡林的学生能够重新配置课桌,并使用移动白板进行小组讨论和练习。

她说:“几何表格很容易根据我们的需要调整成不同的形状,而在普通的教室里,你基本上只能使用一种形状。”小组讨论让学生能够处理和思考课程之外的内容。一些学生告诉我,活跃的课堂有多棒,有一门课是多么有意义,在这门课上,学生们可以亲自动手学习材料,并紧密合作。”

小威廉·r·凯南(William R. Kenan, Jr.)杰出教学客座教授南希·拉普(Nancy Lape)在为她的“化学工程与生物技术分离”(Separations in Chemical Engineering and Biotechnology)课程申请绿色大厅之前,评估了许多房间。Lape是哈维穆德学院的工程学教授,也是普林斯顿大学化学和生物工程学的客座教授。

拉普说:“几年前,我们在哈维穆德学院(Harvey Mudd College)新建了一座教学楼,里面几乎全是带活动桌椅的房间。”“我经常参加小组活动。学生可以在不同规模的团队中合作,甚至在课堂上进入不同的配置。我的教学方法是建立在STEM教育研究和实践的基础上的,如果没有一个积极的学习空间,我绝对无法像现在这样教学。”