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演讲课程是为了纪念通信先驱詹姆斯·威南斯

从1920年到1942年,Winans在达特茅斯学院教授公共演讲。

纪念达特茅斯学院250周年的新课程探讨了已故退休教授詹姆斯·阿尔伯特·维南斯(James Albert Winans)的遗产。维南斯从1920年到1942年在达特茅斯学院教授公共演讲。

演讲副教授乔舒亚·康普顿(Joshua Compton)说,威南斯彻底改变了公众演讲的教学方式。康普顿目前在美国写作与修辞研究所(Institute for Writing and修辞)教授演讲课程。

康普顿说:“在维南斯之前,学生们通常被训练使用高度不自然的修辞。如今,演讲的重点已不再是华丽的演讲,而是要讲得真实,甚至是对话式的,以吸引听众。在很大程度上,多亏了威南斯,演讲已经成为一门基于扎实研究的学术学科。”

在1938年出版的《演讲》一书中,维南斯提出了康普顿所说的具有开创性的论点。

维南斯说,我们可以把公开演讲当作对话来对待,就像我们思考对话一样,我们的目标不是表现得像一个可信、有思想的人物。我们的目标是成为他们,”康普顿说。

康普顿说,作为美国演讲协会的创始人、作家、教师,怀南斯让全国都关注达特茅斯的演讲课程。

“看这本书吗?康普顿在他的办公室里问道,手里拿着一本早期版本的《演讲》。“我从我的导师那里继承了它,他大约10年前去世了。他叫Bob Derryberry,我是他在西南浸会大学Bob R. Derryberry传播艺术学院的学生,这是密苏里州的一所小学校。”

虽然康普顿当时没有意识到这一点,但德里贝里深受威南斯的影响。康普顿说:“他们都是我自己学术谱系中的分支。”

康普顿在达特茅斯大学校友杂志的一篇文章《改变我人生的书》中承认了这种知识分子的血统。

“对于一个口吃的孩子来说,说一口流利的英语对我来说是遥不可及的。但一个好主意,用坚定而清晰的表达出来,却不是。是的,我仍然喜欢我的写作,当我接近雄辩的时候。但更令人满意的是,当我的听众理解我的论点时,即使它不同意,我也能更好地理解我的听众。这听起来像是很棒的公开演讲。听起来很像对话。正如怀南斯和我的导师所教的那样,我现在也在教——这两件事毕竟没有多大不同,”康普顿写道。

在五月下旬的一堂课上,“演讲20”的学生以一种不同寻常的方式分享了Winans作品中的关键概念。

康普顿解释说:“他们一直在从Winans中挑选有趣的台词,并将它们与一个有助于强调他们对引文分析的视觉图像结合起来。”“这些并不是正式的演讲——只是随意讨论他们最喜欢的‘图片语录’之一,这是他们创造的这个术语。”

马修·劳纳(Matthew Rauner)在他的“图片引用”中选择了一张NASA工程师在控制中心的照片,显然是在1970年阿波罗13号登月任务之前,他们在一起交谈。

“这需要很多解释性的演讲,”劳纳说。“在这种情况下,没有一个人能够独自登上月球。这需要很多有才能、努力工作的人,而不是一个人试图说服所有人相信他或她的观点。”

Rauner给这张照片的建议是:“在做说明性演讲时,你应该有高度的动机,但你的主导情绪应该是让听众理解。”

达特茅斯学院的演讲课程因其高质量的编程、课程设计和特殊项目,最近获得了Rex Mix优等奖的认可。Rex Mix优等奖是美国国家传播协会(National Communication Association)每年颁发的奖项,授予美国“顶尖的小型本科传播项目”。

可以通过[email protected]联系到Charlotte Albright。

新闻旨在传播有益信息,英文原版地址:https://news.dartmouth.edu/news/2019/06/speech-course-honors-communications-pioneer-james-winans