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回顾:哥伦比亚大学应该如何推动气候变化创新?

随着气候危机愈演愈烈,哥伦比亚大学开始向学生寻求解决当今最关键的全球挑战之一的思路和合作伙伴关系。 

11月8日和11日,哥伦比亚大学举行了两场气候市政厅会议,探讨如何让学生帮助哥伦比亚大学制定应对气候变化的路线图,为高等教育树立榜样。

学生论坛是由总统李·c·博林格(Lee C. Bollinger) 9月份宣布成立的气候变化工作组的成果。由哥伦比亚大学地球研究所所长亚历克斯·哈利迪领导的24人工作组代表了从艺术和人文学科到自然和社会科学的各种学科。

“开创性和一流的科学进行拉蒙特-多尔蒂地球观测站,以及整个大学广泛汇集了通过地球研究所,哥伦比亚已经,在学术的前沿探索与气候变化有关,“在一封电子邮件中说,Bollinger总统宣布工作组到社区。“然而,作为世界领先的大学之一,我们有必要扪心自问:我们做得够不够?”

在对参加11月11日市政厅活动的大约60名学生发表演讲时(参加第一次活动的学生人数与此相近),韩礼德表示,他希望学生们能感受到力量。“我在找你的主意,”他说。“我们真的很想听听你的看法,你认为哥伦比亚大学可以或者应该在应对气候变化方面做些什么,或者在社会上产生更大的影响,从而显著扩大规模,帮助我们在这个问题上有所作为。”

每个论坛大约有20名学生发言,他们提出了各种各样的想法,从创新的清洁能源解决方案到改善气候教育,再到为学生选择环境和可持续性职业道路提供实际支持。

在市政厅产生的一些想法:

  • 在一个包罗一切的气候学校或联盟中,加强学校、研究所和跨学科的竖井。应对气候变化需要跨学科的研究、参与、倡议和视角,包括科学、艺术、医学、建筑、心理学、新闻学、社会科学等等。
  • 创建一个气候咖啡馆,让学生、教师、员工和公众参与到气候对话中来。会议地点可以作为交流知识和思想的中心,促进合作。
  • 在现有的课程中加入更多的气候科学模块,创建新的以气候为中心的课程,使气候研究成为哥伦比亚大学核心课程的支柱,这是所有本科生都必须学习的一套公共课程。
  • 发展持续教育气候课程,让更多人接触气候教育,并扩大大学的影响和影响。加强对参加哥伦比亚暑期项目的高中生的课程安排。
  • 进一步减少大学的碳足迹。建议的措施包括重新装修建筑,使其更节能,增加堆肥箱,重新考虑维护校园草坪的绿化和安装额外的自行车架。
  • 从所有化石燃料投资中撤资。(2017年,哥伦比亚大学董事会投票决定剥离热煤生产商。
  • 鼓励学生以气候传播者的身份代表大学,如获得参观纽约市学校和社区活动的学分,或提供资金参加联合国气候变化会议等全球会议。
  • 将绿色技术企业家与哥伦比亚大学的研究社区联系起来,并促进工程学院和其他机构开发的解决方案,为世界带来绿色技术创新的平台。
  • 扩大大学在教育学生环境和可持续发展职业道路方面的作用。建立机制,将学生与工业、政府、教育和非营利组织的职业机会联系起来。

气候变化特别工作组计划在12月1日前向总统博林格和校董们提交一份200页的报告,列出整个哥伦比亚正在进行的可持续发展努力,并对未来提出建议。

新闻旨在传播有益信息,英文原版地址:https://news.columbia.edu/news/climate-change-innovation-global%20warming-carbon-energy-task-force