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约翰霍普金斯大学新闻

A career dedicated to improving educational outcomes

今天早上,鲍勃·巴尔凡兹走上讲台,在巴尔的摩召开的全国成人成功之路大会上,他实现了一个几十年的目标。

这是因为,旨在帮助来自低收入社区的学生在大学和大学以外取得成功的会议的想法,是他在约翰霍普金斯大学教育学院(Johns Hopkins School of Education)任职的最初几天里萌生的,那是近20年前的事了。巴尔凡兹是学校社会组织中心(Center for the Social Organization of Schools)的研究教授,也是每个人大学毕业生中心(Everyone graduate Center)的主任。

“我们工作的一个关键是研究实践,实践研究过程中发现问题,然后开发方法来纠正它们,”巴尔凡兹谈到他一生的工作。他说,一个关键的发现导致了一个又一个的发现,而这一切都是通过学校改革和实地项目实现的。

“我们工作的一个关键点就是研究实践,实践研究发现问题,然后找出解决问题的方法。”鲍勃·巴尔凡兹教育学院研究员

作为一名多产的作家和孜孜不倦的研究者,巴尔凡兹致力于结束美国最贫困和最受挑战的学校系统的辍学循环。2000年初,他的第一个重大发现表明,全国大约2万所高中中,只有12%的学校造成了全国一半的辍学。2006年,巴尔凡兹为这些学校创造了一个经久不衰的术语:“辍学工厂”。

“从我们在这些学校的生活经验来看,我们发现这是一个非常机械的过程,就像一个工厂。这是一个隐喻,”巴尔凡兹说。“但它很快就流行起来了。”

一项如此惊人的发现足以让大多数研究人员在未来数年里继续研究下去,但巴尔凡兹不是那种让事情拖延下去的人。他很快就开始思考如何解决辍学工厂的问题。这导致了对那些辍学者表现出的早期预警信号的进一步研究,通常是在他们教育生涯的早期。他发现,最有可能辍学的孩子是那些不去上学、经常受到纪律约束、成绩差的孩子。Balfanz将这些警告信号类别标记为出勤、行为和课程表现。

他说:“只要有三个我们称之为‘abc’的因素,你就能发现早在六年级就辍学了。”

但是,如果没有切实可行的改革或干预措施来防止高危学生辍学,那么早期预警信号又有什么用呢?作为回应,Balfanz的下一个目标是开发模范项目,不仅要识别这些孩子,还要帮助他们,引导他们毕业。他称之为“现在的文凭”。

这种预防-干预模式结合了整个学校的改革和城市年行动成员的部署。60312名大学毕业生在受到挑战的校区工作,获得学生贷款减免、医疗保险和一小笔津贴。City Year的成员被分配给10到15名有风险的学生,帮助他们留在course
2每天问候他们,当他们缺席时打电话,帮助他们与导师、导师和课后项目联系。

“这些孩子是在向我们暗示他们有麻烦了,”巴尔凡兹说。“我们必须建立这些支持机制,引导他们度过初中和高中阶段。”

巴尔凡兹和他在“每个毕业生”的同事们获得了大约3000万美元的联邦奖金,与之相当的是私人捐款,用于支持他的项目在全国10个最困难的地区大规模开展。这项为期8年的努力包括约80所学校和4万名儿童参加的随机现场试验,以测试该计划的有效性。那次试验和其他许多试验共同努力提高高中毕业率。

“然后,在几十年的停滞之后,在21世纪初,高中毕业率终于开始上升,”巴尔凡兹自豪地说。从20世纪70年代以来一直保持的低70%到今天的85%。巴尔凡兹说,更好的是,改善主要来自低收入和少数族裔社区。

“这是一个真正的成功故事,”他说。

尽管如此,巴尔凡兹还是不得不面对下一个挑战。他注意到,高中学历不再像过去那样令人垂涎,也不能保证终生成功,于是他开始把注意力转向引导那些刚毕业的大学生上大学。为此,Balfanz求助于一个老方法:研究和识别早期预警信号。但这一次,预警系统带来了积极的影响。它没有预测谁会在大学里失败,而是预测谁会成功。

经过三年的学习,巴尔凡兹说,他可以相当肯定地预测哪些高中生在大学里会表现出色,他的发现可能会令人惊讶。如果一个孩子达到94%的相对温和的出勤记录,average
2Bs和Cs绩点2.7,不作为,Balfanz notes
2and需要他所谓的“具有挑战性的课程”大学,包括跳级类,他们可以成功的大专生活,更准备成年。

巴尔凡兹说:“如果你具备了这四种能力,其中80%的孩子能在六年内获得文学学士学位。”

他在今天的会议上的开场白中讨论了这些发现以及根据这些发现采取行动的合作努力。

“现在我们正在跟踪大学和职业准备,以及增加导航和指导支持。我们正在进行战略思考。“研究到实践中去。实践研究”。

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