帮助孩子的家长学习应用程序帮助孩子在后事实时代捍卫科学，在后事实时代消灭科学

近80位家长和他们年幼的孩子参与了最近的一项研究，该研究使用学习应用程序为读写能力打下基础。这些教育节目具有互动功能和丰富多彩的视觉效果，看上去就像标准的节目，但在一个重要方面有所不同:这些课程既面向孩子，也面向父母。

这些应用程序由波士顿媒体制作工作室FableVision开发，是教育研究生院(HGSE) Reach Every Reader项目的一部分，基于对儿童早期语言和读写能力发展的研究。其中一个游戏，Story Mixer，要求用户通过混合照片，声音和动作来创建愚蠢的故事。Photo Play指导他们选择一幅肖像图像，并与之交谈、装饰或玩游戏。动物的滑稽动作指导他们角色扮演，选择动物和情感，并记录他们的对话。

这些应用的目的是激发互动，家长可以帮助孩子学习如何保持来回的对话，通过谈论过去发生的事情来理解时间的概念，并开发他们的词汇。所有这些实践都促进了儿童的读写能力发展，这是在学校和生活中取得成功的基础，乔·布拉特(Joe Blatt)说，他是HGSE技术、创新和教育硕士项目的主任，也是这项研究的首席研究员。

“在学校的教育,我们花了很多时间讨论克服各种各样的差距有些孩子当他们到达学校,如在学校准备词汇差异和差距,更普遍的是,但是这是我相信比试图修补漏洞是试图阻止他们,”布拉特说。“阻止他们的一个策略是尽早进入家庭，支持父母帮助孩子学习。”

蜚蠊,教育在学校高级讲师,梅瑞迪斯罗,一个专家在儿童早期语言和认知发展,研究工作,旨在衡量是否使用的家庭应用,多长时间,他们最喜欢的功能,以及如何有效的他们在传授经验的父母。两位研究人员都希望他们的工作能帮助他们开发出更好的学习应用程序版本，并最终推广到更广泛的人群。

Rowe说:“我们对家庭环境有助于促进学习的特点有一个很好的想法。”“读书显然会带来很多词汇，同时也会问孩子们问题，让他们参与到对话中来。我们并没有试图以任何方式取代书籍，但我们想看看我们是否也可以通过使用技术来鼓励书籍或其他类型活动的互动。”

家长们被建议和孩子一起使用这些应用程序，而不是像成年人那样把手机交给孩子，或者让他们在没有成年人监督的情况下使用平板电脑。其目的是促进父母的行为，这些行为已被证明对培养儿童早期读写能力至关重要。

“我们的总体动机是开发能让父母和孩子来回交谈、交谈的应用程序，”索尔·扎恩茨(Saul Zaentz)早期学习与发展教授罗(Rowe)说。“作为成年人，我们经常使用手机，不与孩子交流。这是成年人在他们的设备上可以和他们的孩子一起做的事情，可以给他们机会和其他人交流。”

研究人员正在分析研究的结果,但从观察的角度来看,父母报告他们可以利用学习新的方法来帮助他们的孩子,罗莎·古兹曼说:在艺术与科学研究生院博士生的导师八个研究助理在夏天访问家庭在他们的家中。

这些家庭是在大波士顿、新罕布什尔和罗德岛招募的。其中一半是非白人，超过75%的家庭年收入低于7.5万美元。父母的教育程度从本科到高中不等。

古兹曼说:“大多数家长已经知道，他们应该每天给孩子朗读。“但他们从我们这里学到的是，你可以通过和他们谈论日常琐事来促进孩子的语言和读写能力的发展。”一些家长说，‘我以为我只要给孩子们读，教他们字母和数字就行了。’”

布拉特说，这些应用程序的最终目的是鼓励家长开发新的实践，以支持他们的孩子将学习作为日常生活的一部分。

布拉特说:“这些应用程序是为了让家长们更轻松、更有趣。”“他们提供了很多结构和提示来帮助父母开始，但我们希望父母能继续他们开始的对话。”它可以是在杂货店里，在公交车上，或者在医生的办公室里，而不仅仅是坐在应用程序旁边。这些应用程序是为了激发灵感，帮助培养一种行为，我们希望这种行为将继续下去。”

新闻旨在传播有益信息，英文原版地址：https://news.harvard.edu/gazette/story/2019/10/educational-programs-promote-and-guide-interactions-that-foster-childrens-literacy-development/