头脑风暴的方式，大学可以使用数据

随着世界转向更多数据驱动的决策，大学也开始看到分析如何帮助创造更好的学生体验，同时通过预测未来趋势、事件和行为来提高效率。

但是，对于面临使用这些数据的挑战的大学来说，并没有足够的信息。

匹兹堡大学负责数据和信息的副教务长斯蒂芬·威斯涅夫斯基(Stephen Wisniewski)说:“当我开始工作时，我开始给全国各地的同事打电话，了解他们在做什么。”“我发现了大量的信息，但并没有任何组织来指导我们作为学术机构应该做些什么。我们决定举办这次峰会，因为似乎需要一种有组织的方式来开发和分享先进的分析最佳实践，人们对此非常感兴趣。”

在2018年首届峰会上，来自全国各地大学的知识分子集思广益，为高等教育中使用高级分析提出了想法。本周的第二届峰会将有30多家学术机构参加。

“现在是第二年了，皮特的高级分析峰会是国内外思想伙伴的一个重要聚会点，”皮特学院院长和高级副校长Ann E. Cudd说。”我们一起分享想法,推进高等教育的应用数据分析,我们用一个共同的目标:这样做,以确保我们正在设置最高标准预计可行时使用的数据规划我们的学生的成功。”

今年，小组成员将更多地关注大学在使用分析做出明智决定时面临的挑战，包括敏感数据的最佳实践和联邦数据共享法律。

Wisniewski说:“去年，我们希望对学术界在实施学生成绩分析方面的进展有一个基本的了解。”“今年，我们将更深入地研究分析挑战，把更多时间花在具体问题上。”

今年峰会的主讲人是全国学生人事管理协会(National Association of Student Personnel Administrators)负责研究和政策的副会长阿米莉亚·帕内尔(Amelia Parnell)。在那里，她指导研究和政策研究所，该研究所将研究、政策和有效的学生事务实践联系起来，以支持学生的成功。

自去年的峰会以来，皮特一直在实施提高学生成绩的策略。一个例子是比较数字课程材料和传统材料对匹兹堡大学学生成绩的影响。

“我们发现，这两者之间基本上没有区别，尽管在某些情况下，数字内容会改善表演，”皮特的商店和战略方向执行董事莫妮卡·拉蒂根(Monica Rattigan)说。“我们认为，这是因为校园里更新的包容性获取项目，材料直接通过CourseWeb交付，开放教育资源要么是免费的，要么降低了学生的成本。虽然这不是研究的一部分，但我们猜测第一天上课时免费得到这些材料是一个因素。”

在峰会上，拉蒂根将介绍她、威斯涅夫斯基和皮特的其他同事发现的发现。

拉蒂根说，重要的是在校园里以丰富学生经验的方式使用深度数据，而不是以可能有害的方式，而且这次峰会让大学把注意力放在现有的数据分析小组上。

“在我参与课程材料的学习之前，我甚至都不知道这是校园里的一种可能性，甚至是一种资源，”她说。

威斯涅夫斯基说，皮特还在许多其他领域使用数据分析，包括与招生办公室和经济援助办公室合作，评估营销材料对潜在学生的有效性。

“我们发现，印刷品对申请或访问匹兹堡大学的学生并没有真正的影响。这是一笔很大的开支，正因为有了这些信息，我们才能削减印刷材料，并在其他地方利用这些资源。”

关于发言者、议程和其他信息的完整名单，请访问首脑会议的网站。