认识一下罗格斯大学的校友领导的史密森非裔美国人博物馆，认识一下罗格斯大学的校友领导的史密森非裔美国人博物馆

在被任命为史密森尼国家非裔美国人历史与文化博物馆(NMAAHC)临时馆长的六周后，校友斯宾塞·克鲁普坐在一间可以饱览华盛顿纪念碑全景的会议室里，仔细斟酌着他的话。他被要求描述他工作中的挑战。

他说:“我们有时面临的最大挑战是让人们明白，并没有一段独特的历史。”“它正在变化和演变。我们在前进的过程中不断学习。”

船员——担任主任史密斯森国家历史博物馆和国家地下铁路自由中心在辛辛那提,推荐工作由他的老朋友和同事朗尼g群三世,谁被任命为部长史密森学会的可能,第一个非裔美国人的标题。NMAAHC的创始董事本奇告诉《华盛顿邮报》，这座拥有3年历史的博物馆是美国首都最受欢迎的博物馆之一，它将得到工作人员的“妥善管理”。

工作人员的首要任务是确保博物馆从初创模式平稳过渡到“一个更稳定的状态”，同时保持展品的高质量。这些展品展出了3000多件艺术品，涵盖了从奴隶制到巴拉克•奥巴马(Barack Obama)总统任期，再到当代非洲裔美国人媒体艺术的方方面面。克鲁说，本奇在2005年开始监督博物馆的构思，“他有一个愿景，并把这个愿景变成了现实。”“我们的任务是确保这座博物馆和他心目中的一样令人印象深刻。”

“我们有时面临的最大挑战是让人们明白，并没有一段独特的历史……我们在前进的过程中不断学习。”

波基普西出生在纽约,在克利夫兰郊区的长大,机组人员参加了布朗大学从1967年到1971年,接着罗格斯16不伦瑞克,在那里他获得了硕士和博士学位在1970年代,历史上有一个论文黑人从南方迁徙到新泽西。激发他对历史热情的教授包括《黑人麦加》(Negro Mecca)的作者塞思•舍纳(Seth Scheiner)和军事历史学家理查德•科恩(Richard Kohn)。

“他让我以一种我从未想过会感兴趣的方式思考军事史，”Crew解释道。但更重要的是，他作为历史学家和学者的严谨、干脆和热情。我想，‘哇，这个领域可能会很棒。’”

从罗格斯大学(Rutgers)毕业两年后，当时还是马里兰大学(University of Maryland)助理教授的克鲁听说，史密森尼美国国家历史博物馆(Smithsonian National Museum of American History)的新任馆长罗杰肯尼迪(Roger Kennedy)正在寻找年轻的历史学家来重振博物馆。克鲁申请了一份工作，“结果在史密森学会待了20年，”他笑着说。

他帮助策展人举办的一个展览让他看到了公共历史的潜力。这部电影根据最近出版的一本书改编，讲述了在美国内战中服役的黑人士兵的个人经历。展览规模虽小，但参观者们却被吸引住了，他们补充说，该博物馆当年有400万游客。“如果我永远教书，就不会有那么多学生，”克鲁说。

1987年，克鲁在罗格斯大学(Rutgers)的论文基础上，策划了一场名为“从农田到工厂:1915年至1940年的美国黑人移民”(Field to Factory: 1915 – 1940)的综合展览，再次展示了他个人的故事，包括他在南卡罗来纳州的农民家庭的故事。“有趣的是，我有机会以历史学家的身份采访我的家人，而不是采访侄子或表妹，”他说。

这次展览是为那些不愿参观美国国家历史博物馆的观众准备的非洲裔居民。“我们当时为博物馆做了很多不同的事情，”克鲁回忆说。博物馆聘请了一位活生生的历史节目主持人，一位扮演乡村祖母的女演员;招收退休教师为博士生;并派了一名博物馆代表到社区宣传展览。

“场到厂”不仅增加了当地的交通量;克鲁夫说，它持续了20年，本奇委托克鲁夫为非裔美国人历史博物馆(African American history museum)的开幕创作了一个以“从田间到工厂”(Field to Factory)的部分内容为基础的新展览。标题为“捍卫自由，定义自由”，涵盖了通过民权运动进行的重建。埃米特·蒂尔(Emmett Till)的棺材是众多引人注目的文物之一。

蒂尔是一名14岁的非洲裔美国人。1955年，他在密西西比州因对一名白人妇女吹口哨而被拷打致死。在他的葬礼上，他的母亲坚持要打开棺材，以展示他残缺不全的遗体。几十年后，当一个法庭案件要求挖掘他的尸体进行DNA检测时，他被重新埋葬在另一个棺材里。原版现在作为Crew展览的一部分展出，背景设在非裔美国人历史博物馆(African American history museum)一个类似教堂的空间里。

“这个故事很关键，”克鲁说，“因为很多参与民权运动的人说，埃米特·蒂尔的死激发了他们。”

克鲁认为，个人故事是公共历史的核心和灵魂。他最初是在母校形成这种看法的。“我们在博物馆里说，‘历史是复杂而复杂的’，帮助人们理解这一点是我在罗格斯大学的经历的一部分，不同的教授有不同的观点，”他解释说。他们鼓励学生们仔细审视这些观点，并向他们提出挑战——不要接受表面上的东西。这就是一个好的研究生项目和一个好的博物馆应该做的。”