圣路易斯华盛顿大学布朗学院和弗格森分校的一项新研究发现，在圣路易斯地区的学校，一些学生被停课的可能性远远高于那些风险最小的学生——是那些风险最小的学生的20倍、30倍甚至60倍。
研究发现，黑人、男性或有残疾的学生被停学的风险更大。如果把种族、性别和残疾这三个因素综合起来考虑，这个数字会显著增加。
“每次我们让一名学生停学，都有可能损害他们的自我价值感、学校归属感，并最终损害他们的终身幸福，”研究报告的合著者、布朗大学(Brown school)博士生卡里什玛•福塔多(Karishma Furtado)说。“我们的学生因为我们破碎的学校纪律体系付出了可怕的代价，最终我们所有人都是如此。”
8月29日，这份名为《失之交加:圣路易斯因种族、残疾和性别而停学的不平等》(Falling Through The裂隙:in Out of School in St. Louis at The cross of Race, Disability, and Gender)的报告在弗格森的Forward网站上发表。
Furtado使用公开可用的数据从2015 – 16的学年,Furtado亚历克西斯邓肯,布朗学院副教授,以及合作者Jennifer Kocher父母提倡,Pranav南丹,布朗公共卫生学院硕士候选人,调查了种族、性别和残疾一起影响OSS的风险在圣路易斯地区幼儿园到12年级。
他们将重点放在主要位于圣路易斯市、圣路易斯县和圣查尔斯县的30个公立学区，以配合“让孩子留在班级联盟”(Keep Kids in Class Coalition)此前的工作。
研究结果显示，虽然有残疾的白人女孩接受OSS的可能性只有风险最小的学生(没有残疾的白人女孩)的1.4倍，但没有残疾的白人男孩接受OSS的可能性是风险最小的学生(没有残疾的白人女孩)的2.7倍。
白人男孩有残疾的可能性是白人男孩的9.1倍。而没有残疾的黑人女孩患病的可能性是正常人的11.0倍。有残疾的黑人女孩的患病几率是正常人的18.1倍。没有残疾的黑人男孩患病的可能性是正常人的18.3倍。最危险的学生，有残疾的黑人男孩，比没有残疾的白人女孩多24.6倍。
福塔多说:“在圣路易斯地区，种族、性别和残疾对停学风险的综合影响是天文数字的高，在公共卫生领域几乎闻所未闻。”“一个人可以连续30年每天抽一包烟，患肺癌的风险比一个残疾黑人男孩患OSS的风险要低。在一些地区，有残疾的黑人男孩比没有残疾的白人女孩获得OSS的可能性高40、50甚至60倍。”
邓肯说，尽管该报告使用了圣路易斯地区的数据，但这些发现几乎肯定适用于该地区以外的地区。”说:“几十年的研究表明，男性、黑人和残疾人是被停学的常见风险因素，原因包括学校支持不足、偏见和制度化的种族主义等系统性障碍。”“最近的国家研究将残疾状况与种族结合起来进行研究，发现当你交叉研究时，患病风险会增加。我们只是把这项研究扩展到性别、残疾和种族之外。”
然而，她说，圣路易斯地区和密苏里州历来在学校纪律方面存在特别高的种族差异。
作者认为OSS并不能有效地阻止不良行为，尤其是当孩子的行为只是潜在需求或问题的一个信号时。
邓肯邓肯说:“科学证据表明，OSS并不能阻止孩子们在未来的行为不端，它与我们正在努力避免的各种负面后果有关，比如辍学和参与刑事司法系统。”“对很多孩子来说，离开学校更像是一种奖励，而不是惩罚，所以OSS实际上可能会增加未来不当行为的可能性。”事实上，大多数孩子一旦被停学，就会再次停学。”
对学校纪律差距的调查很少考虑到儿童同时拥有的许多身份，包括残疾状况。
邓肯说:“当残疾儿童被停学时，往往是因为他们的行为与残疾有关。“OSS在这些情况下没有任何帮助，而且有很大的潜在危害。残疾学生得不到他们需要的校内服务，而且已经在很多方面被他们的同龄人排斥在外——OSS只会让问题变得更糟。”
报告还讨论了以证据为基础的缩小学科差距的策略，并呼吁家长、教师和地区领导人加倍努力实施这些策略。
邓肯说:“除了恢复措施取代OSS等排他性措施之外，我们还知道，学校可以采取措施防止问题行为的发生。”
有效的预防措施包括创伤知情实践、积极的行为干预和支持、社会情感学习方法，以及更好地利用个性化教育项目来支持残疾儿童。
该报告建议，学区应该努力推广替代停课的恢复性措施，减少差异，防止有挑战性的行为。
福塔多说:“我们还必须认真研究如何确保在教育和管理人员的偏见驱使下，我们对学生的管教方式存在差异。”
新闻旨在传播有益信息，英文原版地址：https://source.wustl.edu/2019/08/costly-and-ineffective-st-louis-area-school-discipline-gap-larger-than-thought/