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普林斯顿大学新闻

听力学习:普林斯顿大学的学生和美国的难民一起参加口述历史项目

今年夏天,14名普林斯顿学生练习了积极倾听的艺术。作为实习生,我参与了一个口述历史项目,旨在捕捉美国各地重新定居的难民的经历和个人故事正如一名学生所描述的,他们沉浸在“移民景观”中。

作为宗教生活办公室(ORL)强制移民实习项目的一部分,2020届毕业生加布里埃拉·里维拉(Gabriela Rivera)采访了在波士顿重新定居的难民。在弗吉尼亚州的基督教堂,2021届的西蒙娜沃克(Simone Wallk)与持特殊移民签证(SIV)进入美国的难民进行了交谈。特殊移民签证为那些在美国军队服役并在原籍国受到迫害的人提供了合法身份。2020届毕业生徐艾琳(Irene Hsu)在纽约尤蒂卡接受采访。在那里,外国出生的居民占总人口的近20%,其中包括来自波斯尼亚、缅甸和越南等国家的难民。其他人则在北卡罗来纳州、佐治亚州、纽约州和其他地方做志愿者。

实习项目是ORL宗教与移民项目(RRP)的一个组成部分。RRP于2018年秋季启动,是一个为期三年的国家项目,旨在更好地理解和应对宗教在难民重新定居美国时在他们的生活中所扮演的角色。它主要由亨利·卢斯基金会资助,并由美国天主教主教会议(USCCB)联合主持。尽管大多数难民认同宗教信仰,而且以信仰为基础的组织已经在历史上和现在的美国重新安置了大多数难民在美国,还没有系统的研究探讨信仰与被迫移民之间的丰富相互作用。

Campers canoing

在MUCC夏令营,露营者为赢得独木舟赛舟会而赛跑。

这些实习生与一系列与安置有关的组织合作,从日间营地到社会和法律服务提供者。他们花了大约20%的时间为RRP的口述历史项目(oral history project)采访难民。口述历史是一个正在发展的档案,考虑难民的宗教和精神生活对他们的重新安置和融入有何影响。开放存取档案,设在普林斯顿大学图书馆的穆德手稿图书馆,旨在保存难民的故事,以支持公民参与,对话,倾听和牧师在全国跨文化和跨信仰社区。

宗教生活副院长马修•韦纳(Matthew Weiner)表示,该实习项目符合ORL的总体愿景:“传统上,宗教生活办公室可能被理解为专注于宗教崇拜和个人牧师,但普林斯顿的ORL理解宗教生活也包括公民、知识分子和公共生活。这个项目帮助学生培养他们的职业和专业发展,增进他们对学术工作和服务之间关系的理解,并在与同龄人和导师反思的同时对周围的世界做出反应。”

连接的故事

在进行采访之前,学生们接受了口述历史方法的培训。在采访中,许多人说他们建立了有意义的联系。

在波士顿天主教慈善机构实习的里维拉采访了一名30多岁的索马里妇女。一开始,土生土长的波士顿人里维拉谈到了这位女士对在波士顿着陆的描述:“她向我描述了一种我已经有过无数次的感觉——飞到洛根机场,从上面看到这座城市,想起自己正在回到一个熟悉的地方。然而,里维拉说,当她描述“她所戴的头巾标志着她是一个潜在的威胁”时,她的语气发生了变化。

Irene Hsu and others making cookies
Irene Hsu, Class of  2020 (left foreground), helps staff and youth workers at MUCC’s summer camp create DIY colored powder for a color run activity. She said that while interviewing refugees for the oral history project she realized the gravity of “the immense hardships [refugees] have encountered in escaping war. … Refugees didn’t choose to be refugees … [and] they wish everyone understood that.”

里维拉说:“对我来说,这是一个令人震惊的时刻,我感觉到我们之间的联系,以及后来我们在生活经历上的差异……我开始思考,我称之为家的这个地方是如何既热情又多元,但同时又充满了分离。”

2021届的阿姆娜·阿明(Amna Amin)曾在北卡罗来纳州的伊斯兰救济组织(Islamic Relief)实习。“这次谈话对我很有意义,因为它提醒我,做好事的能力是其他人并不总是拥有的特权。”

在纽约尤蒂卡市中心的尤蒂卡社区中心(Utica Community Center)实习的徐,采访了一名来自叙利亚的年轻人。她说,她意识到“难民在逃避战争中所遭遇的巨大困难”的严重性。他说:“这是一场灾难。……难民没有选择成为难民……他们希望每个人都能理解这一点。”

在华盛顿特区的路德移民和难民服务中心上世纪60年代,一名柬埔寨男子在田纳西州定居,由于餐馆和加油站拒绝为他提供服务,他遭到了歧视。全永说:“美国历史不只是黑白分明。“许多不同的少数民族和有色人种定居下来并参与了这段历史。

“我认为能够与某人见面,甚至是陌生人,积极而优雅地倾听他们的故事是一项重要的技能,”全永继续说道。“能有这样一个人,尤其是来自弱势群体的人,把他们的故事托付给我,这是一种莫大的荣幸。这个过程提供了如此多的时刻,让我产生了由衷的共鸣,也让我获得了新的学习。”

宗教在移民安置中的作用

许多实习医生发现,这些个人经历表明,信仰是难民生活中的主要力量。与留下大部分财产不同,难民不必留下他们的信仰。它可以把他们连接到被迫离开的家,并为他们寻找的新家提供社区。

Campers releasing paper lanterns into the sky

在纽约尤蒂卡的MUCC夏令营期间,纸灯笼被放飞到夜空中。在那里,外国出生的居民占总人口的近20%,其中包括来自波斯尼亚、缅甸和越南等国家的难民。

Imane Mabrouk, 2021级,他曾在亚特兰大,美国新途径说:“我听过最令人心碎的故事在我采访,看到谋杀发生在你面前还是个孩子的时候,被困在印度洋船上没有食物好几个月,要走好几个星期找个平方英里的安全,这使我怀疑,“任何人生存这感情如何?现在坐在我面前的这个人是怎么讲这个故事的?我采访过的每一位难民都认为,他们的信仰是保持坚强的唯一动力和帮手。他们的宗教信仰使他们能够融入美国的宗教团体,使他们的日常生活不那么孤独。”

阿明说:“对许多难民来说,他们的信念在逆境中变得更加坚定,在困难时期给他们带来安慰。她对申请这份实习工作以及欢迎难民加入自己的穆斯林信仰很感兴趣。

沃克通过一个为新来者提供长期支持的教堂结识了许多难民家庭。她采访的许多人说,“宗教最重要的部分不是神学或实践,而是做一个好人,尽可能以最好的方式对待他人。”

带着它向前

学生们思考如何将所学知识带回校园。

阿明说,实习“促使我更深入地思考一些问题,比如我的工作如何能对我想成为的人做出积极贡献?”我知道,我的同事们树立的榜样,以及我今年夏天所经历的工作环境,将在我重返校园、考虑普林斯顿毕业后的下一步时对我产生影响。”

作为一名初入大学三年级的学生,马布鲁克说:“这是我在普林斯顿大学读到一半时可能发生的最好的事情。它向我展示了无论经历什么,人们是多么坚强和有韧性,它将给我动力去完成最后两年的学业,这样我就能进入社会,以积极的方式利用我的教育。”

新闻旨在传播有益信息,英文原版地址:https://www.princeton.edu/news/2019/08/21/learning-through-listening-princeton-students-participate-oral-history-project