蓝色的视野

理查德•赫顿(Richard Hutton)引用了乔治•萧伯纳(George Bernard Shaw)的一句至理名言:“沟通中最大的一个问题是，人们误以为沟通已经发生。”作为一名资深教育家和大型媒体公司的前高管，他非常欣赏这位伟大剧作家的洞察力。

“当我们说话或写东西时，我们倾向于认为人们理解我们在说什么。这未必是真的，”他说。“我给学生们一些技巧，他们可以把这些技巧作为一种工具，用来更有效地沟通。”

赫顿曾任加州大学圣巴巴拉分校环境传播与教育中心的执行主任，目前是负责卡西-沃尔夫中心“蓝色地平线”环境媒体暑期项目的三位讲师之一。今年是第13个年头，这个为期9周的项目要求学生构思并制作有关加州中部海岸环境问题的短片。

这四部由今年18名学生主演的电影将于8月23日周五下午7点在学校的波洛克剧院上映。话题从卡彭蒂亚大麻种植的争议到霍利斯特牧场海滩使用权的争论。门票是免费的，但建议预订。

“科学家经常被批评不是很好的沟通者，”资深纪录片导演迈克尔·汉拉汉(Michael Hanrahan)说。“好吧，那不是他们的工作!我们正在用科学的语言培训年轻人，同时给他们一套强大的技能，让他们能用来交流科学故事。

“这是一个非常紧张的项目，”他补充说。“有不眠之夜。这些学生中至少有一半没有接受过任何电影制作方面的培训，所以前六周就是学习如何去做。”

汉拉汉同时获得了海洋科学和电影专业的学位

2007年，他来到加州大学圣巴巴拉分校(UC Santa Barbara)，创建了“蓝色地平线”。当赫顿在2010年来到这里时，他把这个项目改进成了现在的结构，学生们——科学和电影专业的学生——把自己分成四到五个人的小组，每个小组制作一部短片。

布伦环境科学与管理学院(Bren School of Environmental Science and Management)职业发展和校友关系副主任克里斯蒂•伯尼(Kristi Birney)帮助学生们提出具体的话题。汉拉汉教授他们电影制作的基本知识，而赫顿专注于有效的沟通，包括如何构建一个强大的叙事。

这就需要“理解他们的角色，以及这些角色所面临的风险，”他说。“这也是关于探索冲突，给冲突注入戏剧性。如果你把所有这些都做得很好，很有可能你会讲述一个有效的故事。”

“为了让他们用图像来交流，他们必须理解电影的语言，”汉拉汉补充说。“我们花了很多时间教授序列的价值，而不仅仅是镜头的蒙太奇。在一个序列中，一个镜头建立在另一个之上，它们具有传染性的影响。蒙太奇通常是一组没有叙事关联的画面。”

他指出，多亏了索尼影业的大力支持，“他们有非常好的设备可以使用。”“我们训练学生使用我在专业工作中使用的摄像机。”

这些学生大多来自加州大学圣巴巴拉分校——今年的班级中也有两名密歇根大学的学生——在第三周后将自己分组。老师们负责监督整个过程，确保每个小组既包括科学专业的学生，也包括电影专业的学生，比如卡梅隆·林刚(Cameron Leingang)。林刚即将进入加州大学圣巴巴拉分校(UC Santa Barbara)的大四。

他说:“能和环境研究专业的学生一起工作，了解他们的观点，真的很令人兴奋。”“环境研究专业的学生学习如何拍摄采访和编辑，而电影专业的学生学习环境和与我们海岸有关的问题，这是我在其他地方永远学不到的。”

同样是电影专业的参与者伊利·罗格伊斯(Ily Logeais)也表示完全同意。她说:“同龄人的奉献精神给我留下了深刻的印象。”“它真的让我对这个地球，对我想讲的故事，有了更大的责任感。”

当然，并不是所有的学生都能成为纪录片制片人。但该项目的结构是为了教授他们在各个领域都能很好地发挥作用的技能。无论你的职业道路如何，通过精心设计的故事分享信息的能力都值得培养。

赫顿指出，今天的学生比过去几代人更有视觉素养。“但他们也已经习惯了屏幕，”他说。“保持敏感是很重要的。拥有能够有效提供信息的工具是很重要的，并且能够识别别人什么时候在使用这些工具给你提供信息。”

电影放映的门票可以通过https://www.carseywolf.ucsb.edu/pollock- events/bluhorizons-2019-premiere预订。