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达特茅斯大学新闻

saed 2.0:达特茅斯项目的一种本地方法

高潜力、低收入的上谷高中学生可以体验大学生活。

体验开始于Moosilauke峡谷小屋与破冰船,晚上篝火,和远足之前,学生到达汉诺威为一个星期的课程,导师,和乐趣。

不,这不是第一年的旅行,而是达特茅斯最近的一个传统:达特茅斯学生充实(saed),达特茅斯社会影响中心(DCSI)运行的一个项目,帮助低收入和第一代高中生在大学取得成功。

在接下来的四年里,这群24岁的三年级新生——来自新罕布什尔州克莱蒙特市史蒂文斯高中这所学校位于新罕布什尔州奥福德市的瑞文戴尔高中(Rivendell High School)哈特福德高中(Hartford High School)将于每年夏天在校园聚会一周,体验大学生活。

现在是它的第17季,今年,第一次,希德的任务将完全集中在来自上山谷学校的学生。DCSI教育机会与公平项目经理凯特琳•罗萨里奥•凯利(Caitlin Rosario Kelly)表示,这种转变为达特茅斯的学生创造了更多的机会,让他们在整个学年都能指导赛德的学生,也为达特茅斯与当地学校和学生家庭建立更紧密的联系创造了机会。

Rosario Kelly说:“saed 2.0是一个试点项目,从某种意义上说,它现在是地方性的——我们正在与上山谷所有低收入、高潜力的学生合作。”“我们考虑的是上谷达特茅斯的社区建设是什么样的,但也考虑到如何引导来自低收入农村背景的学生进入他们选择的学校。”

DCSI副总监阿什利•杜利特尔(Ashley Doolittle)表示:“我们对本地模式持续的每周辅导部分感到兴奋。我们将挑选一批达特茅斯学院的学生,他们将为学校和学者们奉献一年的时间,我们将在他们大学二年级期间为他们提供支持——这对第一代学生来说是很难做到的。我们可以做到这一点,因为我们是当地人。”

saed的学生主管Teresa Alvarado-Patlan’19亲身体会到,作为第一代学生,要顺利进入大学是多么具有挑战性。“当我在高中,初中有很多支持我的老师在大学申请过程中,但也有一些人不相信我和我的价值,”她说,回忆起大学辅导员怀疑她的能力进入常春藤联盟的学校。“最后我自己申请了27所学校。”

克里斯托弗罗奇,一个来自史蒂文斯高中的赛德学者,称他的赛德经验“鼓舞人心”。

“我以前没有人可以和我谈论大学。这让我知道,我可以像所有这些人一样上大学,”罗奇说。

这一周,赛德的学者们上了大学课程,学习人类学助理教授扎内塔·塞耶(Zaneta Thayer)教授的“进化医学”,以及高级讲师詹姆斯·宾科斯基(James Binkoski)教授的“建构论点”。

哈特福德高中的赛德学者阿莱西娅汤普森(Alecia Thompson)说,这些课程让她开阔了眼界,看到了她可能在大学里找到的各种学术机会。“这太棒了——这两样东西是我们学校不提供的。它让我有了新的想法和机会。我意识到我其实很喜欢哲学。”

同样来自哈特福德高中的Cheyanne Pero说:“这让我更加自信。我已经向自己证明,我能上大学课程,并理解它们。”

除了上课,赛德的学者们还学习领导技能,参观珠宝工作室和有机农场,参加咖啡馆和电影之夜,并彼此建立密切的联系——简而言之,享受大学生活的味道。

“赛德是关于平衡在大学里过完整生活的意义,”罗萨里奥·凯利(Rosario Kelly)说。“对任何第一代学生来说,即使是像参观图书馆书架这样看起来很小的事情都是令人兴奋和重要的,尤其是对那些可能曾在达特茅斯学院(Dartmouth)学习过、但从未被告知这里也是他们家的学生来说。”

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On their last full day on campus, SEAD scholars toured the organic farm, where they planted lettuce, made pizza in a wood-fired oven, and enjoyed an evening bonfire near the river.

On their last full day on campus, SEAD scholars toured the organic farm, where they planted lettuce, made pizza in a wood-fired oven, and enjoyed an evening bonfire near the river. (Photo by Herb Swanson)

在一个坐着轮椅的咖啡馆里,学者们在一个支持的环境中分享才华——从弹吉他到写诗——几位学者和工作人员将其描述为一周的亮点。

汤普森说:“昨天晚上,我在舞台上当着所有人的面发表了讲话,如果是在一周前,我肯定不会这么做。”“我觉得我很适合这里。每个人都很包容。我意识到还有其他孩子和我一样认真对待大学生活。”

达特茅斯学院20岁的学生法德拉·理查森(Faydra Richardson)是该校的学生职员之一。

理查森说:“这周刚开始的时候,他们都呆在自己的学校团体里,不敢扩大活动范围。”“现在,当他们聚在一起的时候,他们在交朋友,为夏天做计划。看着他们打破这些障碍,聚在一起成为一个大家庭,看着很有趣。他们教会了我很多关于脆弱、勇敢和走出舒适区——认识了他们中的一些人,我感觉自己是个更好的人。”

理查森和阿尔瓦拉多-帕特兰说,这个项目让他们对上山谷有了新的认识。

阿尔瓦拉多-帕特兰说:“作为一名达特茅斯学院的学生,我的交通非常有限,我从来没有真正有机会了解这个地区。”“我很高兴认识了来自上山谷的学生。”

赛德的学者和他们的导师在达特茅斯有机农场度过了他们的最后一个晚上。

罗萨里奥·凯利说:“每个赛德学者家庭将从农场获得一份CSA份额,所以我们想把他们带到这里,看看他们将享受的一些食物来自哪里。”

参观完温室,帮忙种生菜,用新鲜采摘的食材做披萨后,他们一起享受最后的篝火。第二天,他们的家人会来学校共享午餐,然后他们都回家。虽然有些学者很难过离开,但这只是他们伤感经历的开始,而不是结束。

罗奇说:“希德一直很了不起,这是我做过的最好的事情。”“我们在短短六天内就建立了一个完整的家庭。”

汉娜·西尔弗斯坦[email protected]

新闻旨在传播有益信息,英文原版地址:https://news.dartmouth.edu/news/2019/07/sead-20-local-approach-dartmouths-program